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1、 清明上河图课文教案范文【教学目标】 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过品读与演说，感悟古画清明上河图内容、特点和历史价值。 3、了解课文的表达方法。 【教学重点】 读中想象，感悟古画清明上河图内容、特点，了解课文的表达手法。 【教学难点】 体会清明上河图的历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能。 【教学预备】 1、课前布置学生查找清明上河图相关的图像文字资料，了解画家张择端的状况。 2、完整清明上河图配乐滚动画面。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 1、谈话导入、紧扣课题 导入：你最喜爱的一幅画是什么?说说理由。 学生发言，教师确定发言。 随即导入：今日，我们要来观赏一幅名扬中外的古画，这
2、幅画是我国绚烂艺术珍宝中一颗灿烂的明珠。 板书：清明上河图。 教师引疑：你看到课题有什么想法和问题吗? (设计意图：这一环节借助学生比拟感兴趣的事物画，通过教师的导引入课文，激发了学生的学习兴趣;再通过教师的引疑，学生对课文有了想法，就会有探究的欲望。) 2、初读课文，直观感受 学生在小组里自由读文，相互检查朗读，排解读音上的障碍，教师从中巡察分别指导读。 学生说说对画家张择端的熟悉 电脑播放清明上河图的完整画面，让学生说说观看后的感受。 (设计意图：此环节的设计主要是让学生读通顺课文，初步感知课文的内容;同时培育学生处理信息的力量。通过多媒体画面创设情景，进一步激发学生学习的兴趣。) 3、自
3、主阅读，结合资料，体会名画 细读课文，体会古画的内容、特点和价值。 引导学生： 各小组从内容、特点和价值里选自己最感兴趣的一点进展自主探究学习。 先读相关文段，动笔作批注，写写感受。 利用资料，结合感受，在小组探究沟通。 小组学生读书汇报，教师小结板书： 市郊景象汴河码头喧闹的街市 规模宏大惟妙惟肖 学生品读感兴趣的内容，感受古画的神韵。 (设计意图：这环节的设计是为了鼓励学生利用收集到的资料、文本和图片，运用已有的阅读方法进展探究性的阅读，使学生在阅读、感悟、探讨、沟通中把握清明上河图内容、特点和价值，并在品读中深化，把难点突破。) 赏读想象，介绍场景 再次播放清明上河图画面。学生一边读课文
4、，一边看图画，并随着课文绽开想象。 假设自己为导游，练习口头描述你喜爱的场景，描述要参加自己的想象。先在小组里面介绍，然后选一两个同学上台扮演导游表演介绍。 (设计意图：创设情境，转换角色，调动了学生的积极性，通过演练，把文本语言内化为自己的语言，既熬炼了学生的语言表达力量，又深化学生对课文内容的领悟。) 5、沟通收获，总结课文 导入：在领会了世纪宝鼎的风采和观赏了清明上河图的神韵后，你有什么感受与收获吗? 让学生说出自己的感想。 引导学生在从学习表达的角度谈自己的理解 板书：艺术珍宝 总结延长 收集和阅读中国文化艺术的资料，下节课我们将作专题沟通和展现。 (设计意图：一培育学生的民族骄傲感;
5、二引导学生从课文的说明方法以及遣词用句上吸取养分。) 【板书】 24、清明上河图 市郊景象汴河码头喧闹的街市 规模宏大惟妙惟肖 艺术珍宝 清明上河图课文教案范文2 【活动目标】 1、知道清明上河图是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的富强与喧闹。 2、观赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 【活动预备】 1、挂图16号。 2、家长帮忙幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。 3、画笔，画纸。 【活动过程】 一、谈
6、话引出主题。 小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期闻名画家张择端的画，名字叫清明上河图，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长，我们一起来观赏其中的一局部画面。（教师事先预备有关张择端的相关事迹） 二、观赏整体画面。 教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（喧闹，富强） 三、观赏画面中的人和物。 幼儿观看争论。 提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他们的表情怎样？他们的穿着装扮和我们有什么不同？ 那时候人们使用哪些交通工具？ 那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子
7、吗？在哪里见过？和现在我们住的房子有什么不同？ 集体沟通，进一步观赏。 各种人：桥上的行人、卖东西的人、看喧闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。 各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑：桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头富强喧闹的景象。这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能到达这样的水平，所以说清明上河图是和宝贵的。现在它被保藏在北京故宫博物馆里。 五、学学画画。 幼儿选择画面中宠爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己四周人们赶集、逛街的场景画一画，
8、将幼儿的作品贴在墙上。 【活动反思】 清明上河图是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比拟好地理解了清明上河图的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡穿插学习，我想：只要学生学到了学问，得到了力量，课堂就是胜利的。 课前布置学生预习，了解清明上河图及其张择端的相关资料，上课已始让学生相互沟通，到达资源共享。在此根底上，依据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生沟通感受时，我再对学生的读进展指导
9、，并引导看图，特殊是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进展比拟学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜爱的那一段认真读一读体会一下。结尾时对整篇课文进展了总结，分析了课文的描写挨次（总分的构造）。最终是播放课件，观赏古画清明上河图，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生观赏图，通过图片播放，学生从整体感知，再详细出示局部图片让学生详细观赏，结合的描述到达合共鸣。与现实的进展比拟学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。 清明上河图课文教案范文3 教学目标 1、
10、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象，感悟古画清明上河图内容、特点。 3、学习专题讨论，了解古画清明上河图的历史价值。 教学重点 感悟古画清明上河图的内容、特点。 教学预备 课前布置学生搜集有关古画清明上河图的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。教师预备有关挂图，有条件的应预备光盘或制作课件。 课时安排 2课时（也可用1课时，详见后面的说明） 教学过程 第一课时 一、导入 新课，激发兴趣 导语：在我国绚烂的艺术珍宝中，清明上河图是一颗灿烂的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图究竟画了些什么？有些什么特点？清明上河图这篇课文作了详细的介绍。课文文笔美丽，描写生动，大家肯
11、定会喜爱的。 二、快速阅读，整体感知 教师要求学生依据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组沟通。问题是：这幅画究竟画了些什么？它有些什么特点？ （答案要点：这幅画分三局部，第一局部描绘市郊景象，其次局部描写繁忙的汴河码头，第三局部描写喧闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，到达生动明确，惟妙惟肖的境地。） 三、赏读，绽开想象 教师：（张贴挂图或播放光盘清明上河图） 清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文绽开想象，尽情地观赏清明上河图中的漂亮风光。 学生读文、看图、想象。 四、美读
12、，表达情感 教师：我们要通过朗读，把清明上河图的美表达出来，你最喜爱图的哪一局部，就读哪一局部的文字，先自己读，然后读给其他同学听。 （朗读“市郊景象”这局部内容，开头时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热闹；“繁华街市”更为热闹。） 其次课时 一、尾段导入，了解专题 教师：课文最终一段点明白清明上河图的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最终一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为讨论我国宋代社会各方面状况供应了有价值的形象资料。 学生读书、思索。 二、小组合作，探究专题 教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建
13、筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上仔细地查找，专心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。 学生看教师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。 三、班上沟通，适时教导 班上汇报时，教师要赐予适当教导，特殊是学生简单无视的局部，教师要赐予补充；，学生分析推断错的，教师要予以订正。 风俗人情：一是嬉戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特殊标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）。 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊。 道路交通：船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。 人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞
