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1、子衿(国风郑风)教学目标:1、简单了解诗意的基础上,争取课上90%的学生能熟练背诵子衿一诗。2、品读诗词,体验、感受思念这种情感。3、尝试将自己的思念之情化为诗歌,学会用诗歌释放情感的方法。教学过程:一、复习导入。1、指名背诵采薇。2、全班齐诵采薇。3、谈话导入:采薇这首诗表达了对一个人深深的思念,今天我们再来学习一首表达思念之情的诗歌子衿。二、学习子衿。1、师板书子衿这首诗。子衿(国风郑风)青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。2、自由朗读诗句,整体感知。3、指名朗读诗句,正音。4、抓重点词引导学生理解诗句。
2、子:男子的美称。衿:即襟,衣领。嗣,音Y:传音讯。佩:这里指系佩玉的绶带。挑达to t:形容走来走去的情状。城阙:城门两边的观楼。译文青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你,难道你就此断音信?青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你,难道你不能主动来?来来往往张眼望啊,在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵,好像已有三月长啊!赏析想念你的青衫,想念你的佩玉,我如此的思念你,不知你有没有思念我?在城门楼上天天盼望,盼你回来,告别的时间如此漫长。5、想象一下,这首诗描绘了一幅怎样的画面?(女子在城阙思念、盼望情人)6、各种形式吟诵诗歌子衿,如指名读、小组比赛读、小组合作读、齐读。7、比赛看谁背得快,背得好。8、观看视频吟诵子衿。9、全班齐诵。三、拓展延伸。1、谈话:思念是我们在生命中都经常体验到的一种情感,谁还可以举出一些表达思念之情的古典诗词。2、让学生熟读以下诗词,品味其中浓浓的思念之情。红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。(相思王维)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(水调歌头苏轼)十年生死两茫茫,不思量,自难忘。(江城子苏轼)四、了解中国传统节日。主要有:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节重点了解春节的传统习俗。
