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1、一、教学内容：1. 音的强弱。2. 歌曲闪耀的小星二、教学目标：1. 能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪耀的小星。2. 结合生活中的阅历，用多种方式探究感知、体验音的强、弱。3. 尝试改变节奏、速度等创作并演唱歌曲闪耀的小星表达出多种心情。三、教学重点：探究感知、体验音的强、弱。四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情。五、教学打算：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。六、教学过程：(一)、音乐嬉戏体验音的强弱1. 听琴声仿照各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种改变来演奏。2. 嬉戏“吹泡泡”，说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生与时激
2、励。（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时裂开，并用不同的动作造型。）(二)、创编节奏探究感知音的强弱1. 出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）2. 出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，激励各种不同的形式）(三)、创设情景体验音乐形象1. 师：这两颗星星给小挚友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲龙咚锵摇篮曲）。听到剧烈的、喧闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、宁静的音乐时坐着用动作表现。2. 你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱
3、的？哪首是小星星唱的？3. 小挚友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放闪耀的小星音乐，背景谱）4. 请小挚友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。5. 星星从这么远的地方过来，看小挚友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学：1. 初听歌曲。（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，似乎千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小挚友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。a. 这首曲子许多小挚友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”来唱？（师伴奏）。b. 小挚友们唱得真好，接下来老师想考考小挚友，
4、谁能念出黑板上全部的字（歌词），全念对的小挚友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小挚友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。a. 静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小挚友平常排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）b. 小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c. 这时夜空里的小星星看小挚友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小挚友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。(五)、让学生自由的呈现自己的才华小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小挚友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小挚友跳舞呢。（布景上画着一位小挚友坐在月亮上）那小挚友们能不能把星空装扮得更美丽呢？（让全班小挚友们分组探讨后，再上来干脆画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦）你们画得真好。（让他们随意画）（六）、课堂小结：时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小挚友随着音乐和星星们说再见！
