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1、10. ao ou iu教学目标：知识与能力1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。过程与方法1 .从看图说话入手，让学生从口语中找到的发音，指导学生通过联想来记形。2.让学生在图中找到四种动物，引发学生的回忆平时对动物进食的印象，激发学生朗读的兴趣，在朗读句子的过程中，认识8个生字。情感、态度与价值观在朗读中培养学生爱护动物的情感。教学重点难点：1、 ao ou iu的正确发音。2、 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学
2、过程一、 复习检查。1、 抽读字母卡片：a o e i u ，让学生用开火车的方法依次朗读。2、 抽读复韵母卡片ai ei ui。3、 说说复韵母的一般发音方法。二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、 听语境歌。学生学会语境歌。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。ao ou iu3、 读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。4、 四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
3、5、 字形及书写：看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ou iu的教学步骤与方法同上.ou 的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。三、 巩固练习。1、 抽读韵母卡片。2、 比较3个复韵母的异同。3、 做游戏，找朋友。四、 作业1、 练读复韵母。2、 抄写ao ou iu各两遍。第二课时一、 复习检查1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。2、 抽读声母卡片：m d l g t q x n。二、 教学ao 与声母的拼音。1、 学习ao与声母的拼读。（1）
4、出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。（2） 出示三拼音节（略）说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。2、 看图练读拼音词。（1） 拼读d dao 看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。（2） 拼读xiao qiao 教法同上。三、 巩固练习。1、 指导读书。2、 做游戏，看谁听得清，看谁找得快。四、 作业。1、 练读本课学过的拼音。2、 描红、抄写。
5、第三课时一、 复习检查。1、 指读音节。（略）2、 抽读声韵母卡片。二、 学习ou iu与声母的拼音。1、 学习ou iu与声母的拼读。（1） 出示（略）（2） 学生自由练习拼读。（3） 点名拼读。（4） 出示另一组，教学方法同上。2、 看图读拼音词。（1） 出示，点名分析声韵母，练习拼读。（2） 说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。（3） 出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。（4） 说说图上画的是什么。（5） 点名连读拼音词。3、 看图读儿歌。（1） 图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？（2） 出示儿歌（略）（3） 引导自由拼读。（4） 讨论难拼读的音节。（5） 点名读儿歌。三、 巩固练习。1、 读一读，比一比。（略）2、 分解音节。（略）四、 作业。1、 练习读拼音句。2、 抄写有关音节。作业描红、练读课文。板书：10 ao ou iuo u uo u uo u uo u u教学后记：
