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1、非洲歌舞音乐课题： 非洲歌舞音乐科目 音乐鉴赏教学对象高一课时 1课时提供者梁东芳单位平遥县综合职业技术学校一、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：欣赏几首代表性的非洲民间音乐，感受、体验非洲民间音乐的风格特征，并表现出非洲歌舞音乐的主要特点。过程与方法：参与唱、奏、演的实践活动，在自身体验中加深对知识的理解。情感态度和价值观：了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，开阔音乐视野，感受丰富的艺术感染力。二、教学内容及模块整体分析 非洲歌舞音乐选自音乐鉴赏第五单元-亚非音乐神韵的第十一节。教材和教参所提供的教学内容需要
2、教师进行合理的设计。因为学生对非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、非洲乐器内容为主线的教学思路，课堂中我选择了具有代表性的曲目，尽可能采用视频影像资料。教学内容设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学方法，引导学生充分地感受和体验音乐。三、学情分析这个班级的学生大多没有经过正规的音乐训练，因此在节奏的教学上多下功夫好后好好备课。四、教学策略选择与设计教学方法： 1、用欣赏、聆听、体验式的教学方法，体会非洲歌舞音乐特点2、指导学生用合作式的方法用所学习的非洲音乐的基本节奏进行创编。3、教师在教学过程中，可以通过课堂评价的方式，
3、让学生进行空投总结，归纳出非洲歌舞音乐的特点。教学策略：1、在教师的指导下，学生聆听歌曲鼓舞男孩之舞，感受、体验非洲乐器鼓的特点。2、聆听乐器马林巴演奏的乐器门库尔雅，了解乐器音色特点。3、学生活动，进行非洲鼓乐节奏创编表演。五、教学重点及难点教学重点：欣赏非洲民间歌舞音乐，感受、体验非洲民间音乐的风格特征。教学难点：了解非洲音乐的功能，感受、体验并掌握节奏特点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入：播放2010年南非世界杯足球杯主题曲OH Africa Aicon视频。设问：音乐带给你什么样的情绪?根据演唱者肤色判断他属于哪类人种？大家对非洲印象是什么？ 聆听、欣赏分组讨论 回答问题熟悉
4、的音乐调动学生兴趣，引出课题新课：今天，我们共同走进非洲，领略迷人的非洲音乐！一、 简介非洲音乐。二、 介绍非洲乐器-鼓 1、欣赏鼓舞2、节奏体验3、欣赏男孩之舞三、 介绍非洲乐器-马林巴 欣赏门库尔雅四、 欣赏非洲赞歌1、简介歌曲2、为歌曲配节奏五、 总结：非洲音乐的特点聆听欣赏体验参与节奏练习接受新知，了解非洲民间音乐的风格特征，感受非洲乐器的节奏特点。拓展环节：一、 播放非洲歌舞凯特舞，讨论：画面中人们歌舞为了什么？二、 鼓乐节奏创编，分组Pk聆听欣赏参与体验了解非洲宗教与音乐的结合，开阔学生视野，感受丰富的艺术感染力。小结：“非洲歌舞音乐”的主要特点： 1、舞蹈伴随着歌唱； 2、节奏鲜明而强烈； 3、伴奏乐器是已鼓为主的打击乐器，马林巴也经常使用； 4、歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增加舞蹈的气氛。 总结发言加深对知识的巩固布置作业：非洲歌舞音乐对现代音乐有什么影响？写一篇论文。七、教学评价设计（一）通过本课的学习，谈谈非洲歌舞音乐有哪些特点？又有哪些社会功能？（回答形式教师可以根据情况或采用口头回答或采用书面回答问题） （二）引导学生分组进行非洲鼓乐节奏创编表演。师生共同评价。 八、板书设计（本节课的主板书） 地理风貌、风土人情 鼓-鼓舞男孩之舞 乐器- 非洲歌舞音乐 马林巴-门库尔雅 歌曲非洲赞歌 歌舞凯特舞
