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1、 大班数学教案比较宽窄反思 活动目标： 1.通过活动让幼儿连续比拟宽和窄，能正确地表达比拟的结果，在比拟中进一步理解物体宽窄的相对关系。 2.除了目测比拟外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比拟。 3.进一步培育幼儿对事物的观看、比拟、推断力量以及对事物作宽窄比拟的兴趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作力量。 6.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 7.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。 2.幼儿挂书第16页。 活动过程： 1.使用幼儿用书第16页。 (
2、1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样? (2)请幼儿观看比拟：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。 2.使用预备好的物品作宽窄比拟。 (1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢? (2)教师提问：“我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比拟两个物体的宽和窄吗?“鼓舞幼儿积极动脑筋思索。 (3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。 教学思： 连续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一
3、样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进展自然测量，比拟路的宽窄、墙的宽窄等。 小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。其他含义有宽阔面积、度量宽宏、舒缓、富有等。 2、幼儿园班数学比拟宽窄礁 活动目标： 1.通过活动让幼儿连续比拟宽和窄，能正确地表达比拟的结果，在比拟中进一步理解物体宽窄的相对关系。 2.除了目测比拟外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比拟。 3.进一步培育幼儿对事物的观看、比拟、推断力量以及对事物作宽窄比拟的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。 2.幼儿挂书第16
4、页。 活动过程： 1.使用幼儿用书第16页。 (1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样? (2)请幼儿观看比拟：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。 2.使用预备好的物品作宽窄比拟。 (1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢? (2)教师提问：“我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比拟两个物体的宽和窄吗?“鼓舞幼儿积极动脑筋思索。 (3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。 3、班数学礁长短、宽窄、厚薄排序 活动目标 1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2.让幼儿学习根据长短、宽窄
5、、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并胆叙述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序。 活动难点 引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 活动预备 1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、
6、磁带。 3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形一样、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。 第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。 其次组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。 第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。 活动过程 集体活动： 1.嬉戏：说相。
7、 2.区分宽窄：教师启发幼儿用重叠比拟的方法区分宽窄。 3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4.幼儿练习按宽窄排序。(教师重点指导幼儿用重叠比拟的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，教师检查。(幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。) 5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的根底上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性) 6.区分厚薄： 1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。 2.玩踩垫嬉戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄) 3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。 1.小组活动： 按不同难度分成三个小组。(要求边操作边叙述)(争取每人都
8、能完成三种活动) 2.活动评价 1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。 2.小结。 1.嬉戏活动 彩布排序。 活动完毕 音乐起，小朋友离开活动室。 4、班数学礁长短、宽窄、厚薄排序 活动目标 1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并胆叙述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序。 活动难点 引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的
9、相对性和可变性的体验。 活动预备 1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。 3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形一样、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。 第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。 其次组：宽窄排序材料(
10、不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。 第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。 1.集体活动： 1.嬉戏：说相。 2.区分宽窄：教师启发幼儿用重叠比拟的方法区分宽窄。 3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4.幼儿练习按宽窄排序。(教师重点指导幼儿用重叠比拟的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，教师检查。(幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。) 5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的根底上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕
11、上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性) 6.区分厚薄： 1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。 2.玩踩垫嬉戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄) 3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。 1.小组活动： 按不同难度分成三个小组。(要求边操作边叙述)(争取每人都能完成三种活动) 2.活动评价 1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。 2.小结。 1.嬉戏活动 彩布排序。 活动完毕 音乐起，小朋友离开活动室。 5、班数学礁长短、宽窄、厚薄排序 活动目标 1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步
12、体验序列中物体的相对性和可变性。 3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并胆叙述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序。 活动难点 引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 活动预备 1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。 3.学具：每人一个信封
13、，信封内有两张外形一样、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。 第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。 其次组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。 第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。 活动过程 1.集体活动： 1.嬉戏：说相。 2.区分宽窄：教师启发幼儿用重叠比拟的方法区分宽窄。 3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4.幼儿练习按宽窄排序。(教师重点指导幼儿用重叠比拟的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，教师检查。(幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。) 5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的根底上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性) 6.区分厚薄： 1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。 2.玩踩垫嬉戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)
