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1、【优质】2020教育扶贫工作计划按照上级部门和教育局有关文件精神，我镇结合实际，拟订小学201x年度教育扶贫工作计划。一、落实好义务教育阶段各项政策。对就读我镇的建档立卡的家庭进行帮扶，保证上级的贫困寄宿生补助全额正确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心念书、读得起书。落实好乡村义务教育学生营养改良计划，为学生提供营养餐。坚决根绝乱收费和介绍教辅资料的行为。二、确实做好贫困救助工作。组织全校教师和同学自发捐钱活动，积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资本。三、全面落实“党员包户、教师帮扶学生”的政策。开展专题会安排扶贫工作，每月一次次谈心讲话和每学期的三次家访是否落实到位，定期查
2、察教师的扶贫会议记录本。四、保证资本落实到位。关于县级财政拨付贫困学生资助金和乡村义务教育学生营养改良计划等，要实时精确发放到学生手里。对各班“三免两补”和幼儿园“一免一补”政策的落实情况定期教学督查审核。五、成立贫困学生信息台账。在仔细调研、摸清底数的基础上，成立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，保证不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情1/6况进行动向管理，程度地发挥各样教育扶贫资源的作用，保证教育精确扶贫工作稳步实施。六、加强舆论引导。我镇充分利用手机短信、微信、led、家长会等各样载体，宣传好教育精确扶贫的重要意义、帮扶
3、内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生认识帮扶政策，掌握帮扶举措。进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作协力。一、指导思想本着没有教不好的学生，保证教好每一个学生没有差生，只有差别的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，推行成功教育，并长期坚持下去，真实让学生树立起学习的信心和勇气，战胜自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不只认识了每个学困
4、生的特点,而且仔细的剖析了学困生形成的原因.并且拟订了学困生工作计划。二、学生基本情况剖析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不仔细，不能实时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能仔细学习。通过与班主任的交流和任课教师的联系，认识到该生学习习惯差，接受能力衰，因此成绩不够理想。三、详细帮抚举措2/6针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特拟订如下帮扶措施。1加强思想教育很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们战胜自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，能够从副科下手。经常找帮扶对象谈心，平均每周讲话一次，每月月考结束讲话一次，帮助学生树
5、立自己能学好、能进步的信心。2加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤察看、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，亲密关注学生的进步情况，并加以记录。3培养学习习惯（1）课前准备每日准备好次日的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的概括把它总结出来。开初能够放宽要求，只需达成其中的部分内容，顺序渐进逐步达成。（2）上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进讲堂，把所有与讲堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
6、关于该生开初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。3/6（3）练习环节讲堂练习要仔细对待，如果不会能够请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，自然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认仔细真地达成，准时达成，时间观点强，不拖拉、要独立达成，绝不能抄作业。4鼓励学生帮助通过鼓励组内优异生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用能够利用的一切条件来帮助学困生，让优异生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间认识学困生的各样情况。5、推行低、小、多、快的教法改革摸清学生有关准备知识，基础，
7、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够达到的水平上，使新旧知识产生联络，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。8、通过内化教育，调换学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；进而形成优异的学习风气，从要我学变为我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。9学困生考评奖赏举措根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按次序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比率分出一二三等4/6奖，没有进步的不予
8、评论。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，和蔼地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些落伍的学生赶快追上队伍，在集体中一起健康快乐的成长.总之，希望通过上述帮抚举措，经过我与该生的共同努力，能够使该生日有进步，学有所获!一、指导思想学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不单要认识学困生形成的外部因素，更要认识影响学困生形成的内部根据。在转变教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、理想、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行
9、为道德德等方面作全面检查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。二、学生基本情况剖析从作业、卷面剖析及平时表现本班学困生占有一定的比率。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。这部分学生平时作业不仔细，不能实时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能仔细学习。三、详细工作目标和举措1、把学困生失去的自信心找回来。长期以来，以分数论英雄的质量观，致使学困生受到鄙视，多半学困生对学习没有信心，没有了方5/6向和动力。针对这一状况，我们教师要改变对他们的见解，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，勇敢地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信
10、心。在活动中多留神，多察看，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。2、培养学困生的学习兴趣。一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。对学困生来说，自己的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。因此，我要设法把学困生引入情境，率领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共识。引导他们着手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，率领他们领略成功的喜悦。由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。3、培养学困生正确的学习方法。在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。据察看，学困生表现在注意力不
11、集中、抓不住重点、思维呆板、记忆力差等方面。因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流利性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力争创新，进而达到事半功倍的效果。在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。鼓励他们独立思考，步步为营，每日有所进步。6/6内容总结（1）【优质】2020教育扶贫工作计划按照上级部门和教育局有关文件精神，我镇结合实际，拟订小学201x年度教育扶贫工作计划（2）落实好乡村义务教育学生营养改良计划，为学生提供营养餐（3）三、全面落实“党员包户、教师帮扶学生”的政策（4）关于县级财政拨付贫困学生资助金和乡村义务教育学生营养改良计划等，要实时精确发放到学生手里（5）对各班“三免两补”和幼儿园“一免一补”政策的落实情况定期教学督查审核
