《2024届北京市东城区第五十中学数学高一下期末质量检测模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届北京市东城区第五十中学数学高一下期末质量检测模拟试题含解析（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024届北京市东城区第五十中学数学高一下期末质量检测模拟试题注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1设，在，中，正数的个数是（ ）A15B16C18D202已知A(
2、2,4)与B(3,3)关于直线l对称，则直线l的方程为 ( )Axy0Bxy0Cxy10Dxy603已知变量x与y负相关，且由观测数据算得样本平均数=1.5，=5，则由该观测数据算得的线性回归方程可能是（ ）ABCD4设等比数列的公比为,其前项的积为,并且满足条件：；给出下列论:；值是中最大值；使成立的最大自然数等于198.其中正确的结论是（ ）ABCD5已知向量，且与的夹角为，则（ ）AB2CD146已知向量若与平行，则实数的值是（ ）A-2B0C1D27在中，则的形状是( )A钝角三角形B锐角三角形C直角三角形D不能确定8若变量，且满足约束条件，则的最大值为（ ）A15B12C3D9若直线
3、与平行，则实数的值为（ ）A或BCD10若 ， ,则 （ ）ABCD二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11已知方程的两根分别为、且，且_12已知一扇形的半径为，弧长为，则该扇形的圆心角大小为_.13若关于的不等式的解集为，则_14记为数列的前项和.若，则_.15已知，的等比中项是1，且，则的最小值是_.16若数列满足，且，则_.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17已知数列满足,.(1)证明:数列是等比数列;(2)求数列的通项公式;(3)证明:.182019年4月20日，福建省人民政府公布了“3+1+2”新高考方案，方案中“2”指的
4、是在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门.“2”中记入高考总分的单科成绩是由原始分转化得到的等级分，学科高考原始分在全省的排名越靠前，等级分越高小明同学是2018级的高一学生.已确定了必选地理且不选政治，为确定另选一科，小明收集并整理了化学与生物近10大联考的成绩百分比排名数据x(如x=19的含义是指在该次考试中，成绩高于小明的考生占参加该次考试的考生数的19%)绘制茎叶图如下.(1)分别计算化学、生物两个学科10次联考的百分比排名的平均数；中位数；(2)根据已学的统计知识，并结合上面的数据，帮助小明作出选择.并说明理由.19设数列的前项和为，若且求若数列满足，求数列的前项和.20已知为常
5、数且均不为零，数列的通项公式为并且成等差数列，成等比数列.（1）求的值；（2）设是数列前项的和，求使得不等式成立的最小正整数.21某制造商月生产了一批乒乓球，随机抽样个进行检查，测得每个球的直径(单位：mm)，将数据分组如下表分组频数频率 10205020合计100(1)请在上表中补充完成频率分布表(结果保留两位小数)，并在上图中画出频率分布直方图；(2)统计方法中，同一组数据常用该组区间的中点值(例如区间的中点值是作为代表.据此估计这批乒乓球直径的平均值(结果保留两位小数).参考答案一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、D
6、【解析】根据数列的通项公式可判断出数列的正负，然后分析的正负，再由的正负即可确定出，中正数的个数.【详解】当时，当时，因为，所以，因为，所以取等号时，所以均为正，又因为，所以均为正，所以正数的个数是：.故选：D.【点睛】本题考查数列与函数综合应用，着重考查了推理判断能力，难度较难.对于数列各项和的正负，可通过数列本身的单调性周期性进行判断，从而为判断各项和的正负做铺垫.2、C【解析】试题分析：两点关于直线对称，则,点与的中点在直线上，,那么直线的斜率等于，中点坐标为，即中点坐标为，,整理得：,故选C.考点：求直线方程3、A【解析】先由变量负相关，可排除D；再由回归直线过样本中心，即可得出结果.
7、【详解】因为变量x与y负相关，所以排除D；又回归直线过样本中心，A选项，过点，所以A正确；B选项，不过点，所以B不正确；C选项，不过点，所以C不正确；故选A【点睛】本题主要考查线性回归直线，熟记回归直线的意义即可，属于常考题型.4、B【解析】利用等比数列的性质及等比数列的通项公式判断正确；利用等比数列的性质及不等式的性质判断错误；利用等比数列的性质判断错误；利用等比数列的性质判断正确，从而得出结论.【详解】解：由可得又即由，即,结合，所以，即，即，即正确；又，所以，即，即错误；因为，即值是中最大值，即错误； 由，即，即，又，即，即正确，综上可得正确的结论是，故选：B.【点睛】本题考查了等比数列
8、的性质及不等式的性质，重点考查了运算能力，属中档题.5、A【解析】首先求出、，再根据计算可得；【详解】解：，又，且与的夹角为，所以.故选：A【点睛】本题考查平面向量的数量积以及运算律，属于基础题.6、D【解析】因为，所以由于与平行，得，解得.7、C【解析】利用余弦定理求出，再利用余弦定理求得的值，即可判断三角形的形状.【详解】在中，解得：；，是直角三角形.故选：C.【点睛】本题考查余弦定理的应用、三角形形状的判定，考查逻辑推理能力和运算求解能力.8、A【解析】作出可行域，采用平移直线法判断何处取到最大值.【详解】画出可行域如图阴影部分，由得，目标函数图象可看作一条动直线，由图形可得当动直线过点
9、时，故选A【点睛】本题考查线性规划中线性目标函数最值的计算，难度较易.求解线性目标函数的最值时，采用平移直线法是最常规的.9、B【解析】利用直线与直线平行的性质求解【详解】直线与平行， 解得a2或a2当a2时，两直线重合，a2故选B【点睛】本题考查满足条件的实数值的求法，是基础题，解题时要注意两直线的位置关系的合理运用10、D【解析】由于，利用“平方关系”可得，变形即可得出【详解】， 故选D.【点睛】本题考查了两角和的余弦公式、三角函数同角基本关系式、拆分角等基础知识与基本技能方法，属于中档题二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、【解析】由韦达定理和两角和的正切公式可得，进一
10、步缩小角的范围可得，进而可求【详解】方程两根、， 又，结合，故答案为【点睛】本题考查两角和与差的正切函数，涉及韦达定理，属中档题12、【解析】利用扇形的弧长除以半径可得出该扇形圆心角的弧度数.【详解】由扇形的弧长、半径以及圆心角之间的关系可知，该扇形的圆心角大小为.故答案为：.【点睛】本题考查扇形圆心角的计算，解题时要熟悉扇形的弧长、半径以及圆心角之间的关系，考查计算能力，属于基础题.13、1【解析】根据二次不等式和二次方程的关系，得到是方程的两根，由根与系数的关系得到的值.【详解】因为关于的不等式的解集为所以是方程的两根，由根与系数的关系得，解得【点睛】本题考查一元二次不等式和一元二次方程之
11、间的关系，根与系数之间的关系，属于简单题.14、【解析】由和的关系，结合等比数列的定义，即可得出通项公式.【详解】当时，当时，即则数列是首项为，公比为的等比数列故答案为：【点睛】本题主要考查了已知求，属于基础题.15、4【解析】，的等比中项是1，再用均值不等式得到答案.【详解】，的等比中项是1 当时等号成立.故答案为4【点睛】本题考查了等比中项，均值不等式，意在考查学生的综合应用能力.16、【解析】对已知等式左右取倒数可整理得到，进而得到为等差数列；利用等差数列通项公式可求得，进而得到的通项公式，从而求得结果.【详解】 ，即数列是以为首项，为公差的等差数列 故答案为：【点睛】本题考查利用递推公
12、式求解数列通项公式的问题，关键是明确对于形式的递推关系式，采用倒数法来进行推导.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、 (1)证明见解析;(2);(3)证明见解析.【解析】（1）由，得，即可得到本题答案；（2）由，得，即可得到本题答案；（3）当时，满足题意；若n是偶数，由，可得；当n是奇数,且时，由，可得，综上，即可得到本题答案.【详解】(1)因为，所以，因为，所以，所以数列是等比数列；(2)因为，所以，所以，又因为，所以，所以是以为首项，为公比的等比数列，所以，所以；(3)当时，；若n是偶数，则，所以当n是偶数时，；当n是奇数，且时，；综上所述
13、，当时，.【点睛】本题主要考查利用构造法证明等比数列并求通项公式，以及数列与不等式的综合问题.18、（1）化学平均数30.2；中位数26；生物平均数29.6；中位数31；（2）见解析【解析】（1）直接利用平均数的公式和中位数的定义计算化学、生物两个学科10次联考的百分比排名的平均数和中位数；（2）从平均数或中位数的角度出发帮助小明选择.【详解】解：（1）化学学科全市百分比排名的平均数，化学学科联考百分比排名的中位数为.生物学科联考百分比排名的平均数，生物学科联考百分比排名的中位数为. （2）从平均数来看，小明的生物学科比化学学科百分比排名靠前，应选生物.或者:从中位数来看，小明的化学学科比生物学科百分比排名靠前，应选化学.【点睛】本题主要考查平均数的计算和中位数的计算，考查平均数和中位数的意义，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平，属于基础题.19、（1）；（2）.【解析】（1）由时，再验证适合，于是得出，再利用等差数列的求和公式可求出；（2）求出数列的通项公式，判断出数列为等比数列，再利用等比数列的求和公式求出数列的前项和【详解】（1）当且时，；也适合上式，所以，则数列为等差数列，因此，；（2），且，所以，数列是等比数列，且公
