《2024届山东省德州市一中高一数学第二学期期末质量检测模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届山东省德州市一中高一数学第二学期期末质量检测模拟试题含解析（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024届山东省德州市一中高一数学第二学期期末质量检测模拟试题请考生注意：1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1设数列满足，且，则数列中的最大项为（ ）ABCD2某校有高一学生450人，高二学生480人.为了解学生的学习情况，用分层抽样的方法从该校高一高二学生中抽取一个容量为n的样本，已知从高一学生中抽取15人，则n为（
2、）A15B16C30D313若直线经过两点，则直线的倾斜角是（ ）ABCD4下列说法正确的是（）A锐角是第一象限的角，所以第一象限的角都是锐角;B如果向量，则；C在中，记，则向量与可以作为平面ABC内的一组基底；D若，都是单位向量，则.5已知a，b，c为实数，则下列结论正确的是（）A若acbc0，则abB若ab0，则acbcC若ac2bc2，则abD若ab，则ac2bc26若，则（ ）ABCD7记复数的虚部为，已知满足，则为（）ABC2D8在中，,则=（ ）ABCD9设的内角，所对的边分别为，,且，面积的最大值为（）A6B8C7D910供电部门对某社区1000位居民2019年4月份人均用电情况
3、进行统计后，按人均用电量分为，五组，整理得到如下的频率分布直方图，则下列说法错误的是（ ）A4月份人均用电量人数最多的一组有400人B4月份人均用电量不低于20度的有500人C4月份人均用电量为25度D在这1000位居民中任选1位协助收费，选到的居民用电量在一组的概率为二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11在等差数列中，若，则_12已知数列满足且，则_13在正项等比数列中，则公比_.14分形几何学是美籍法国数学家伯努瓦.B.曼德尔布罗特在20世纪70年代创立的一门新学科，它的创立，为解决传统科学众多领域的难题提供了全新的思路，下图是按照一定的分形规律生长成一个数形图，则第13行
4、的实心圆点的个数是_15在边长为2的正三角形ABC内任取一点P，则使点P到三个顶点的距离至少有一个小于1的概率是_16如图，为内一点，且，延长交于点，若，则实数的值为_.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17正项数列：，满足：是公差为的等差数列，是公比为2的等比数列.（1）若，求数列的所有项的和；（2）若，求的最大值；（3）是否存在正整数，满足?若存在，求出的值；若不存在，请说明理由.18在中，角的对边分别为. 已知（1）若，求的面积；（2）若的面积为，且，求的值.19已知四棱锥的底面为直角梯形，底面，且，是的中点.（1）求证：直线平面；（2）若，
5、求二面角的正弦值.20已知函数.（1）求的单调递增区间；（2）求不等式的解集.21三角比内容丰富，公式很多，若仔细观察、大胆猜想、科学求证，你也能发现其中的一些奥秘.请你完成以下问题：（1）计算：,；（2）根据（1）的计算结果，请你猜出一个一般的结论用数学式子加以表达，并证明你的结论，写出推理过程.参考答案一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、A【解析】利用累加法求得的通项公式，再根据的单调性求得最大项.【详解】因为故故则，其最大项是的最小项的倒数，又，当且仅当或时，取得最小值7.故得最大项为.故选：A.【点睛】本题考查由累
6、加法求数列的通项公式，以及数列的单调性，属综合基础题.2、D【解析】根据分层抽样的定义和性质进行求解即可【详解】根据分层抽样原理，列方程如下，解得n1故选：D【点睛】本题主要考查分层抽样的应用，根据条件建立比例关系是解决本题的关键3、C【解析】利用斜率公式求出直线，根据斜率值求出直线的倾斜角.【详解】直线的斜率为，因此，直线的倾斜角为，故选：C.【点睛】本题考查直线的倾斜角的求解，考查直线斜率公式的应用，考查计算能力，属于基础题。4、C【解析】可举的角在第一象限，但不是锐角，可判断A；考虑两向量是否为零向量，可判断B；由不共线，推得与不共线，可判断C；考虑两向量的方向可判断D，得到答案【详解】
7、对于A，锐角是第一象限的角，但第一象限的角不一定为锐角，比如的角在第一象限，但不是锐角，故A错误；对于B，如果两个非零向量满足，则，若存在零向量，结论不一定成立，故B错误；对于C，在中，记，可得与不共线，则向量与可以作为平面内的一组基底，故C正确；对于D，若都是单位向量，且方向相同时，；若方向不相同，结论不成立，所以D错误故选C【点睛】本题主要考查了命题的真假判断，主要是向量共线和垂直的条件，着重考查了判断能力和分析能力，属于基础题5、C【解析】本题可根据不等式的性质以及运用特殊值法进行代入排除即可得到正确结果【详解】由题意，可知：对于A中，可设，很明显满足，但，所以选项A不正确；对于B中，因
8、为不知道的正负情况，所以不能直接得出，所以选项B不正确；对于C中，因为，所以，所以，所以选项C正确；对于D中，若，则不能得到，所以选项D不正确故选：C【点睛】本题主要考查了不等式性质的应用以及特殊值法的应用，着重考查了推理能力，属于基础题6、C【解析】由及即可得解.【详解】由，可得.故选C.【点睛】本题主要考查了同角三角函数的基本关系及二倍角公式，属于基础题.7、A【解析】根据复数除法运算求得，从而可得虚部.【详解】由得： 本题正确选项：【点睛】本题考查复数虚部的求解问题，关键是通过复数除法运算得到的形式.8、C【解析】解：因为由正弦定理，所以又所以，所以9、D【解析】由已知利用基本不等式求得
9、的最大值，根据三角形的面积公式，即可求解，得到答案.【详解】由题意，利用基本不等式可得，即，解得，当且仅当时等号成立，又因为，所以，当且仅当时等号成立，故三角形的面积的最大值为，故选D.【点睛】本题主要考查了基本不等式的应用，以及三角形的面积公式的应用，着重考查了转化思想，以及推理与运算能力，属于基础题.10、C【解析】根据频率分布直方图逐一计算分析.【详解】A：用电量最多的一组有：人，故正确；B：不低于度的有：人，故正确；C：人均用电量：，故错误；D：用电量在的有：人，所以，故正确；故选C.【点睛】本题考查利用频率分布直方图求解相关量，难度较易.频率分布直方图中平均数的求法：每一段的组中值后
10、结果相加.二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、【解析】利用等差数列广义通项公式，将转化为，从而求出的值，再由广义通项公式求得【详解】在等差数列中，由，得，即故答案为：1【点睛】本题考查等差数列广义通项公式的运用，考查基本量法求解数列问题，属于基础题12、【解析】由题得为等差数列，得，则可求【详解】由题：为等差数列且首项为2，则，所以故答案为：2550【点睛】本题考查等差数列的定义，准确计算是关键，是基础题13、【解析】利用等比中项可求出，再由可求出公比.【详解】因为，所以，解得.【点睛】本题考查了等比数列的性质，考查了计算能力，属于基础题.14、【解析】观察图像可知每一个实
11、心圆点的下一行均分为一个实心圆点与一个空心圆点,每个空心圆点下一行均为实心圆点.再利用规律找到行与行之间的递推关系即可.【详解】由图像可得每一个实心圆点的下一行均分为一个实心圆点与一个空心圆点,每个空心圆点下一行均为实心圆点.故从第三行开始,每行的实心圆点数均为前两行之和.即 .故第1到第13行中实心圆点的个数分别为：.故答案为：【点睛】本题主要考查了递推数列的实际运用,需要观察求得行与行之间的实心圆点的递推关系,属于中等题型.15、【解析】以A,B,C为圆心,以1为半径作圆,与ABC交出三个扇形,当P落在其内时符合要求,P=.16、【解析】由，得，可得出，再利用、三点共线的向量结论得出，可解
12、出实数的值.【详解】由，得，可得出，由于、三点共线，解得，故答案为.【点睛】本题考查三点共线问题的处理，解题的关键就是利用三点共线的向量等价条件的应用，考查运算求解的能力，属于中等题.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（1）84；（2）1033；（3）存在，【解析】（1）由题意可得：， 即为：2，4，6，8，10，12，14，16，8，4； 可得的值；（2）由题意可得，故有；即，即必是2的整数幂，要最大，必需最大，可得出的最大值；（3）由是公差为的等差数列，是公比为2的等比数列，可得与，可得k与m的方程，一一验算k的值可得答案.【详解】解：（
13、1）由已知，故为：2，4，6，8，10，12，14，16；公比为2，则对应的数为2，4，8，16，从而即为：2，4，6，8，10，12，14，16，8，4； 此时 （2）是首项为2，公差为2 的等差数列，故，从而，而首项为2，公比为2的等比数列且，故有；即，即必是2的整数幂又，要最大，必需最大，故的最大值为， 所以，即的最大值为1033 （3）由数列是公差为的等差数列知，而是公比为2的等比数列，则，故，即，又，则，即，则，即显然，则，所以，将，代入验证知，当时，上式右端为8，等式成立，此时，综上可得：当且仅当时，存在满足等式【点睛】本题主要考查等差数列、等比数列的通项公式及等差数列、等比数列前
14、n项的和，属于难题，注意灵活运用各公式解题与运算准确.18、（1）；（2）【解析】（1）先根据计算出与，再利用余弦定理求出b边，最后利用求出答案；（2）利用正弦定理将等式化为变得关系，再利用余弦定理化为与的关系式，再结合面积求出c的值【详解】解：（1）因为，所以又，所以因为，且，所以，解得，所以 （2）因为，由正弦定理，得又，所以 又，得，所以，所以【点睛】本题考查正余弦定理解三角形，属于基础题19、（1）证明见解析；（2）【解析】（1）取中点，连结，推导出，从而平面平面，由此能证明直线平面；（2）以为原点，为轴，为轴，为轴，建立空间直角坐标系，利用向量法能求出二面角的余弦值【详解】（1）证明：取中点，连结，是的中点，平面平面，平面，直线平面（2）解：，
