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1、德育在化学教学中的渗透研究（广西南宁市马山县林圩镇中心学校 蒙 静530602）摘要：随着素质教育的不断发展，德育在教育中的地位也越来越重要。德育在各个学科中的渗透能够帮助树立学生的道德意识，使学生通过培养，不仅能够很快地成才，更能够成为一个对国家和社会有用的人，在化学教学过程中也是如此。我们通过德育在化学教学中的渗透，能够有效提高德育教育的水平，显著提高化学教学的质量。我们通过对德育在化学教学中的渗透方法进行研究，希望能够有效提高化学教学中德育教育的水平。关键词：德育，化学教学，渗透德育是一个内涵丰富的学科，随着素质教育的不断推进，德育也显得越来越重要。通过在各个学科教学中渗透德育教育，我们
2、能够使学生的道德素质获得有效地提高，将学生培养成为对国家和社会有用的，能够为社会建设和国家复兴奋斗终身的人才。同样的，通过在化学教学中渗透德育教育，我们能够提升学生的爱国热情，增长同学们的民族自豪感，使同学们能够主动地利用化学知识来解决社会问题，提高化学的实用性。一、将爱国教育渗透于化学教学中作为德育教育的一个重要方面，爱国教育对于化学教学有着非常重要的意义。将爱国教学渗透于化学教学之中，能够保障化学教学沿着有益于人民的方向发展，能够激励着学生们为了国家的发展和进步而不断地学习化学、研究化学问题，促进我国化学科学的不断发展。化学学科中包含着许多人文背景知识，这些人文背景知识能够激发同学们的爱国
3、热情，激励同学们在化学学习的过程中不断地进行刻苦研究，从而推动我国化学事业的不断进步。首先，我国有着丰富的化学发展历史，在化学课堂上对这些历史知识进行梳理和渗透，能够促进同学们对于古代化学方法进行掌握，同时能够激发同学们的民族自豪感，促使其在化学学习的过程中不断地努力，将民族传统发扬光大。例如，我们在隋唐就有了制造火药的技术，东汉就有了发明了造纸术等，这些都为现代化学的进步以及其在生产生活中的利用提供了广泛的基础。1在化学课堂上对这些化学历史知识进行讲述，能够激发学生们的民族自豪感，能够促使其努力学习化学知识，不断地将传统化学技术与现代化学知识结合起来，促进化学事业的不断发展进步。其次，在近代
4、化学发展的过程中也有着很多充满爱国主义情怀的事迹，在化学课堂中对这些事迹进行渗透能够使同学们明白近代化学发展的不易以及老一辈化学家为保护化学研究成果做出的努力，能够有效地激发同学们的爱国热情，促使同学们为推动祖国化学的发展而不断地进行努力。通过在化学教学中对这些化学背景知识进行渗透，能够提高同学们的爱国热情，激励同学们为了促进祖国化学事业的发展而不断地进行努力。二、将国情状况渗透于化学教学之中在化学教学中渗透国情教育能够使学生清楚地明白我国的现实国情，以及我国同发达国家之间的差距，促使同学们自发自觉地努力学习，以弥补我国与发达国家之间化学发展存在的差距。很多学生对于我国现实国情不够了解、不了解
5、我国化学发展与发达国家之间的差距、不了解化学在我国国民经济发展中的地位，这样就难以激发他们学习化学的兴趣，难以促使他们主动的进行化学学习，所以，我们在化学教学中要不断地将国情状况渗透于化学教学之中，促进化学教学的德育化。首先，在讲授化学技术时，要尽可能地告诉同学们这个化学技术在发达国家的发展使用状况，以及我国的发展使用现状，使同学们了解到我国与发达国家经济发展之间存在的差距。从而使其承担起推动我国化学事业发展，消除我国化学发展应用与发达国家化学发展应用之间差距的任务。其次，在化学教学过程中，要向同学们讲授我国化学技术运用的状况，使同学们了解我国化学技术运用过程中转化率差、先进技术应用推广苦难的
6、现状，使其同学们在化学的学习过程中主动研究化学技术应用中需要迫切解决的问题，促进实用化学的发展，促进化学技术的转化。最后，在化学教学过程中通过对我国不同阶段的化学发展进行对比，促使同学们在对比中掌握化学知识，增强民族自豪感。例如，在进行乙烯的讲解过程中，可以穿插解放时期我国的石油开采和使用状况，让同学们了解由于我国石油开采也不发达，长期带着贫油的帽子，严重阻碍了社会各行各业的正常发展。而随着化学技术的不断发展，我们接连发现了很多大的油田，促进了社会各行各业的发展。尤其是现在，随着石油开采技术的不断发展，我们基本解决了国内石油的供应问题，并且在不断地开发新的能源来促进各个行业的发展。通过这样的历
7、史发展状况对比，能够让同学们明白化学知识在国民经济发展中的重要性，促使同学们为了促进国民经济的发展而不断地学习化学，促进化学科学的快速发展。2三、将马克思辩证唯物主义渗透于化学教学之中马克思辩证唯物主义作为一种哲学观点，对各个学科的发展有着良好的指导作用，对于化学教学的发展也是如此。马克思辩证唯物主义的观点很多都能够在化学中得到验证，同样的，掌握了马克思辩证唯物主义观点也能够对化学发展进行科学地指导，促进化学学科的科学和快速发展。首先，由量变到质变的观点。量变到质变是化学中经常会出现的现象，提请同学们对这点进行注意能够使同学们在进行化学实验等的过程中注意度的把握，根据对度的把握实现控制化学变化
8、的发生。如酸碱逐渐混合会引起PH值的不断变化等。其次，内因与外因的关系。在化学反应的生成过程中，都需要一定的环境条件，如温度、压力和催化剂等，这些是化学反应中必不可少的，也是化学反应生成的外部条件。而根本条件是要通过适当的环境条件的提供来促进化学物质内部发生变化，完成整个化学反应。通过让同学们对外因与内因相互关系进行注意，能够使同学们在进行化学实验时注意控制外部环境，在外部环境的催化下促进物质内部的反应生成。同时，马克思辩证唯物主义还有其他的观点如矛盾的观点等都可以在化学教学中得到印证，让同学们对这些观点进行认识和掌握能够让同学们更好地理解和把握化学知识，同时也能够运用这些观点对化学学习进行指
9、导，提高化学学习的效率。四、在化学教学中渗透吃苦耐劳的品质吃苦耐劳是我们中华民族的传统美德，也是进行化学学习和化学研究必备的品质。所以，我们在化学教学的过程中要不断地培养学生吃苦耐劳的美好品德，促使其为了化学事业的发展而不断地努力奋斗。首先，在化学课堂上为同学们讲述化学家为研究化学问题而不畏艰苦的事迹，让同学们能够从化学家的事例中得到激励，不断地效仿前辈来不畏艰难地攀爬科学高峰。其次，在化学课堂上布置有一定难度的问题让同学们在课下通过自行查找资料等进行研究，锻炼其毅力，培养其吃苦耐劳的品质。五、在化学教学中渗透社会责任教育社会责任教育是化学德育教育中不可或缺的部分，它决定了培养出来的学生能否很
10、好地承担社会责任，能否主动地为社会的和谐发展而努力。首先，在化学教学中渗透社会责任教育，使同学们能够意识到自己的社会责任，主动承担自己的社会责任。在当今社会，空气污染日益严重，雾霾等一再影响人们的正常生活，对水污染的控制成本也越来越大，垃圾处理的要求也越来越高，这就需要同学们认真学习化学知识，主动承担自己的社会责任，不断地为解决这些社会问题而努力。其次，在化学教学中渗透社会责任教育，使同学们不利用化学知识去做危害社会的事儿。我们进行化学教学是为了培养化学人才，促进国家社会经济的不断发展，但是一些人在学习了化学知识之后却将其用在了歪门邪道上，如在药物中提取毒品，从厨余中炼制地沟油、制造雷管炸药等
11、，严重影响了社会秩序。我们通过对同学们进行社会责任教育，使其能够分清法与非法，从而做到主动约束自己的行为，将化学知识用在有利于人们生活和发展的地方而非歪门邪道上。六、结语综上所述，德育内涵丰富，在化学教学中渗透德育教育意义重大，不仅有助于同学们积极主动地学习化学知识，而且还能够激发同学们的爱国热情，主动承担社会责任，促进化学学科以及社会经济的不断发展。所以，我们要不断地在化学教学中渗透德育教育，促进化学教学的健康科学发展。参考文献：1 马世兴.化学教学中的素质教育J. 陕西教育(教学版). 2007(10) 2 吴炳莲.如何在化学教学中进行素质教育J. 成才之路. 2009(18) 注：此篇论文发表于2014年第28期课程教育研究。1
