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1、小学生素质综合评价手册（试用）年 级学校：班级：学号：WORD河 北 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 监 制说 明1、推行使用小学生素质综合评价手册是教育领域的一项 重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重 的课业负担，促进学生的全面发展。2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评 价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联 系。3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培 养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。 4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任 教师配合，共同组织，实事地对每个学生进行逐项评价。 5
2、、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励 的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅，遣词造句要符合语 法规。专业资料.WORD告 家 长 书尊敬的家长：本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要容有：1、 思想品德素质 -以小学生日常行为规为依据，基本能反映 这方面素质的日常表现情况。2、科学文化素质-和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教 育和帮助。3、身体心理素质-包括身体健康
3、情况、心理健康情况和交流与合作 情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。4、实践技能素质-考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况， 反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。5、成功的足迹-记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获 专业资料.WORD奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。6、评语-重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、7、家长回音-请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音” 栏中，我们将认真对待每一份回复。8、评价方法-对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用
4、定性语言表达的方式。 第一学期一、思想品德素质：序号评价容评价人形成性评价 第一次 第二次第三次单项评价12345专业资料.尊敬国旗热爱集体遵守学校纪律公共秩序诚实守信，能辨别是非主动改正缺点尊敬师长孝敬父母团结友爱注意保护自本人同学老师本人同学老师本人同学老师家长本人同学老师本人WORD67己不做危险游戏爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境同学老师家长本人同学老师家长思想品德课成绩二、科学文化任课教师第一学期课程项目形成性评价评价人 第一次 第二次 第三次平时成 绩期末成 绩学期总 评语文听话说话朗读作文作业单元练习写字老师老师老师老师老师老师老师专业资料.WORD学校态度与习计算能力分析能
5、力数作业单元练学习学习态度与习二、科学文化老师老师老师老师老师老师第一学期形成性评价平时期末学期学习态度课程（项目）评价人第一次第二次成绩考查总评与习惯品德与社会老师英语听说读写音乐美术社会老师老师老师老师老师专业资料.WORD科学老师科技活动第一学期三、身心健康评价容形成性评价 评价人第一次第二次第三次单项总评热 爱 体 育 运 本人身体动，初步养成锻炼习惯同学老师健家长 讲卫生、初步 本人康情况养 成 良 好 的卫生习惯同学老师家长项目身高（厘米） 体重（千克） 胸围（厘米） 肺 活 量视力（毫升）左右专业资料.WORD测量结果 体育课成绩达标等级评价结果 1、做事认真负责教师建议心理健康
6、交流与合作情2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服 3、活泼大方4、有一定控制自己情绪和行为的能力 5、具有一定的创新意识1、初步具有一定适应环境的能力2、积极与他人交往3、能运用多种交流和沟通方法进行合作第一学期四、实践技能 序形成性评价单项总评号评价人第一次第二次第三次参加公益活动， 本人12不怕脏和累能做力所能及的家务劳动，做事有条 理同学老师本人家长3爱护公物，珍惜 本人专业资料.WORD劳动成果同学老师了 解 简 单 的 生 本人45产劳动常识，会使 用 简 单 的 劳 动工具有一定的观察思维能力和实践能力同学老师家长老师劳动课成绩任课老师成功的足迹您的孩子在这一学期中突出的成功的事例
7、专业资料.WORD兴趣爱好学 生本 人填写评语重点评价学生的个性心理素质专业资料.WORD班主任：家长回音专业资料.WORD您对学校在实施素质教育过程中采取的那些措施感到满意？ 您对哪些措施不太满意？认为应该怎样改进？您认为孩子的哪一项素质发展的较好？您认为孩子的哪一项素质发展的还不够，需学校帮助？ 您还有什么意见和建议？家长签字：月日本报告册请妥善保管，下学期 档案中。月日报到时带回学校，存入学生素质发展第二学期二、思想品德素质： 专业资料.WORD序号评价容评价人形成性评价 第一次 第二次第三次单项评价1234567尊敬国旗热爱集体遵守学校纪律公共秩序诚实守信，能辨别是非主动改正缺点尊敬师
8、长孝敬父母团结友爱注意保护自己不做危险游戏爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境本人同学老师本人同学老师本人同学老师家长本人同学老师本人同学老师家长本人同学老师家长思想品德课成绩二、科学文化 专业资料.任课教师第二学期WORD课程项目形成性评价评价人 第一次 第二次 第三次平时成 绩期末成 绩学期总 评听话说话朗读语作文作业单元练习文写字学校态度与习计算能力分析能力数作业单元练学习学习态度与习二、科学文化 专业资料.老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师第二学期WORD形成性评价平时期末学期学习态度课程（项目）评价人第一次第二次成绩考查总评与习惯品德与社会老师英语听说读写音乐美术社
9、会科学老师老师老师老师老师老师科技活动第二学期专业资料.WORD三、身心健康评价容形成性评价 评价人第一次第二次第三次单项总评热 爱 体 育 运 本人身体动，初步养成锻炼习惯同学老师健家长 讲卫生、初步 本人康情况养 成 良 好 的卫生习惯同学老师家长项目身高（厘米） 体重（千克） 胸围（厘米） 肺 活 量视力（毫升）左右测量结果 体育课成绩达标等级评价结果 1、做事认真负责教师建议心理健康交流与合作情2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服 3、活泼大方4、有一定控制自己情绪和行为的能力 5、具有一定的创新意识1、初步具有一定适应环境的能力2、积极与他人交往3、能运用多种交流和沟通方法进行合作第二学期专业资料.WORD四、实践技能 序形成性评价单项总评号评价人第一次第二次第三次参加公益活动， 本人1
