中学教研室工作计划(共11篇)

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1、篇一:中学教研室工作计划中学教研室工作计划（2006 2007学年度下学期一、指导思想：全面落实区教育局业务工作会议精神，以提高全区教师整体素质为宗旨，充分发 挥教研部门研究、指导、服务、弓I领的职能，务实、创新地开展形式多样的教研活 动，不断提升教师的专业化水平和教学质量。二、主要工作和措施：（一、扎实开展校本教研，以教研促进教师教学水平的提高1、学校应高度重视教研组、备课组建设，进一步完善校本教研制度，重点抓好四个活动。（1、集体备课学校要确立校本教研日”使校本教研制度化。校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综 合教研活动，重点是

2、理论学习、课例观摩、专题研讨等。（2、案例评析案例评析式教研活动，是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处 理的好,把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。在教研时，先 让老师把自己 是如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体教师 进行评议。（3、课题研究课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改 革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的认识与实践，要求任课教师人人有学科研究专题，强化教科研意识，培养教师在研究状态下工 作，促进教师专业化发展。（4、教学反思在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上，还要要

3、求教师将参加校本教研活 动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分 享。同时教研组 总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。通过教师的自我反思，就是想让反思成为教师的一种习惯，使教师能够在总结中 提高,在借鉴中创新。2、教研室在调研活动中,促进校本教研扎实有效的开展。按照教育局要将 下校指导制度化、程序化”的要求，教研室计划于三月、四月份分别对九年一贯制 学校、研训基地点校、及其它学校的集体备课、课堂教学、教研组活动情况进行 学期调研下校期间教研 员听、评两节课，参加一节集体备课或一次教研组活动， 并对学科教师的教案、课堂教学、作 业批改、学科专题研究及

4、教研活动情况，进行 评价反馈引导教师高效备课、实效上课协助学校加强教研组、学科组建设，特别 是加强非中考学科任课教师的专业指导。（二搭建平台培养和选拔新课改能手.1、协助基教科开展创新杯”青年教师课改之星”评比活动2、区教研室于四月份开展新课程优质课评比工作 ，进行集中听评课和总结表 彰。3、各校开展教学设计，课件制作,教学案例分析，教学论坛，公开课等活动为广大 教师提供交流和展示的平台，促进教师岗位练兵，提高教学技能.（三继续深化课堂教学改革，提高课堂四十五分钟教学效果。在巩固课改成果 的基础上，要全力解决课堂教学存在的三大顽疾：一是教师在课堂上讲得太多，不利 于培养学生的自学能力；二是学生

5、的课外作业太多，加重了学生的负担；三是每个学 校都或多或少存在后进生,许多任课教师和班主任都束手无策。学校教师必须转变观念，树立以学生发 展为本的教育观念;必须转变教与学的方式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力.（四、组织好文化素质测试工作。区教研室本学期对各年级进行全员、全学科质量检测 ，七、八年各一次，九年级 两次。其中一个年级参加市教研室组织的全市质量检测。优化命题、测试、评卷、和试卷分析过程，促进教学改革和教学质量的提升.（五其它工作1、协助基教科、市教研室完成有关工作。2、加强对实验教学的指导与检查。3、认真收集中考信息，研究中考趋势，做好中考指导工作.（六、教研室自身建设。按

6、照 内强素质，外树形象”的要求,教研员要研究课改，实践课改，为教师成长 服务,为提高质量服务。每学期做专业引领讲座两次，听课不少于45节,上示范课 一节，组织双周一次有效的教研活动。鼓励教研员在网上建立自己的主页，逐步开展网络教研.篇二:中学教研室工作计划xx中学教研处工作计划（2011-2012 学年2011-2012学年初，我校根据实际设立了学校教研处，作为一个新的部门，我们将 以立足学校实际，以服务学生、服务教师、服务学校为宗旨，促进校本教研，紧紧围绕 深化新课 程教育课程改革与全面实施素质教育这一中心工作 ，充分发挥教研处在教 学研究、教学指导 与教学质量监控的工作职能，为此，制订以下

7、工作计划。指导思想教育科研工作将以科学发展观为指导，以校本培训为抓手，以课题研究为载体，积 极促进教师教育理念的更新，实现科研能力向教学能力、科研成果向教学质量的有 效转化，促进教师的专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展作出二、工作措施2011-2012学年，教研处工作重点是以常规教学检查、听课为切入点，深入落实 科学发展观；以教师培训、教研竞赛为着眼点，紧紧围绕有效课堂教学”这一中心，通 过教学检查，教学竞赛，从中发现问题和寻找解决问题的方法，充分发挥教研处的 研 究、指导和服务”职能。为此，拟从以下五个方面，重点开展常规教学研究工作。（一广泛、深入开展听课评课活动1. 推进

8、有效教学研究工作，深入开展听评课活动。 加强学科组对常规课堂教学 的听课评 课活动的检查落实，主要是有针对性的对本学科教学中的重点、热点、难 点开展研究课类型的研讨，充分发挥学科组内各类专家、学科带头人在学科教学中 的引领作用，促进全体教师 的专业成长。2. 加强对集体备课与集体教研的过程性管理，将过程性评价与终结性评价相结 合,提高集体教研的实效性。要求科组长、备课组长要根据在上一学期教学检查调 研中发现的问题制 定相应的听课计划和帮扶计划，重在帮助教师查找原因，尽快适应 本校教学要求，提高本学 科教学水平。同时，注意在平时的教学活动中发现问题，及时 对学校的教学管理工作提出建议，提高我校教

9、学管理水平。3. 充分利用上级教育管理部门组织的各学科调研、评课活动和论文、课件制作评比活动，组织学科组内教师开展有针对性的听课评课活动，并以此组织学科内专 题研讨，加强组内教师 对新课程、新教材、新教法的理解，达到提高教师课堂教学能 力的目的。4. 各学科教研组内要按要求正常进行公开课、研讨课活动，试行在科组内或者备课组内开展 同课异构”教研活动。听课人员要认真对公开课、研讨课进行案例 分析，使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研讨课要在学科组（备课组的帮助下, 从课堂教学实际出发,采用有特色的教学方法，努力提高课堂教学水平。各科组要在 开学的第一周 内把本科组一个学期的研讨课安

10、排计划交到教研处备案。（二做好各项师资培训工作1. 开展以老带新的一对一”结对工作本学年,教研处既要做好2011年新聘教师高中新课程培训工作，还要继续加强 与教务处在教学与研究方面的沟通和配合，拓宽以老带新的一对一”结对工作的范 围，从管理到课程安排上进一步提高以老带新的一对一 ”结对的实效。具体落实和 开展以老带新的 一对一”结对工作，争取在较短时间内，使全体教师的教学都能达到 我校教学水平的要求。2开展交流活动本学年开始，努力形成三级交流机制；一是教研处定期、不定期的参加科组、备 课组活 动，以检查指导为主的交流；二是教师之间以个案研究为主的交流；三是校际 之间以切磋技艺为主的交流。3.

11、继续加强新课程理念的培训以xx中学高中新课程实施方案为依据，以新课标、新教学大纲为指南，以教 学常规五环节（备课、上课、作业、辅导、评价为核心，根据学科、教师的特点，开 展教学常规基本技能的提高培训，掌握新课程理念下教学常规的基本要求和一般策 略，夯实、提高教师 教学基本功，切实提升教育教学质量，并做好教学技能考核组织工 作。（三加强课题的常规管理工作根据课题管理的要求，提高课题管理的规范性和实效性，创建我校课题研究管理特色，使我校的课题研究再上新台阶。本学年，教研处将以学校学科带头人 的课题为重点,做好各级课题立项、 课题研究工作和结题工作；试行制定 XX中 学中学课题管理条例，使课题管理从

12、定性的感性管理变成可操作的定量的理性管 理，使课题管理从自上而下的外在 管理变成自下而上的内在管理；加强课题过程管理 的民主化，让所有课题成员参与管理条例 的制定，参与课题的考评（自评、互评；加强 课题管理的队伍建设，充分发挥教研组长和兼职教科员的作用，分工明确，职责到人， 参与到相关课题的研究与管理过程中去；教研处将在每月不定期进行活动记录和资 料收集的检查，学期进行课题研究工作考核；真正使课题的过程管理实现参与式管 理”、评价式管理”和 反馈式管理”从而形成综合型管理。对形 式上挂名，实际不 参与研究工作的教师不定期除名。（四加强教育科研常规建设1. 为凸现学校科研特色，更好地为全校教师的

13、专业成长服务，本学年,我们将组 织相关人员,对本学年公开课教案、各年级各阶段的测试试题、各种竞赛活动的材料、论文等进行初步的归类管理，逐步形成XX中学教案库等各类资源库，并定 期发送到学校网站进行资源共享。2. 根据本校教研处工作的需要，与学校网站管理部门通过版块调整和功能开发 进一步完善网站，使我校网站在服务于教师的专业成长的同时，也成为我校一道亮丽 的风景。3.根据学科实际，开展各类学科竞赛活动。 本学年,教研处一是将协调县 教育部门，组织学生参加各科联赛活动。二是根据计划，要求各科组开展如 演讲比 赛”、数学竞赛”等竞赛活动。三是在教师中开展 优秀课例评比”、优秀论文评 比”、说课比赛”

14、等活动,提高教师的专业水平。四是在学生中抓好各种兴趣小组 活动的开展。4开展研究性学习活动。本学年，教研处将根据学校新课程工作要求，对学生的 研究性 学习活动进行较科学的管理，主要从选课、分组上报、研究过程量控、研究 结果评价等方面着手，不走过场，将各个过程与指导教师的评价和学生的学分认定联 系起来，从而真正做到有研究、有结果、有成效。5. 以课题引领教学研究，攻坚克难，促进 校本教研主题化、课题化”实施。根据 课改的基本理念，以课堂教学有效性研究”为全校课题研究总课题积极开展课题研究,围绕学科教学的热点、难点问题，将研究与学科教研有机结合，提高学 科教学研究的科技含量。各科组根据学科实际，在

15、教研处的指导下，组织编写校本教 材，提高学校校 本教研水平。计划本学年编写1-2本校本教材。(五发挥学科带头人的作用学科带头人作为学校教师队伍中的领头人，要在学校的教学、教研、教改工作 中发挥领头作用，教研处作为管理组织之一，主要从是否开展课题研究、是否开展学 科讲座、是否开展公开课、是否开展教研指导和是否开展指导青年教师等方面进 行管理，从而提升全校教师的教学教研水平。2011-9-5篇三:新艾里乡中学学校教研活动计划新艾里乡中学学校教研活动计划(20112012 下一、指导思想2012年,我校教研活动的指导思想是：坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实教 育主管部门的总体部署，本学期，我校将

16、深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程 相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方 式和学习方式的 转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬 和提升。通过讨论，提高认识，强化责任,以更新观念为前提，以提高师资整体素质为 核心，以提高课堂教学效率为 重点，全面提高教育教学质量。在 自学为主,讲练结合” 方面探索课堂教学的有效模式，进一步提升教师素质和教科研能力。坚持以提升课 堂教学质量为核心，促进课程改革有效实施；坚持以教研课题研究为牵动，实现学校 教研工作新突破。二、工作重点（一学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育