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1、 28醉翁亭记教案 课型：讲读课 主备人：古宇红 审核：八年级语文备课组 时间：2012年4月教学目标：一、知识目标1、朗读并背诵课文。2、了解“记”和作者。3、理解课文内容，积累重点字词。二、能力目标抓住“文眼”，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。三、情感目标 理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，树立“肩负民族，胸怀天下”的远大理想。教学重难点：1正确理解文意，在反复诵读中体会文章的语言美、意境美。2理解作者以“醉”写“乐”的笔法。教材分析：醉翁亭记是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的胸怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己
2、的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。 学生分析：本文虽然篇幅较长，但描写的是醉翁亭的秀丽风光和游人之乐，读来琅琅上口，比较容易理解。阅读时要注意体会文中描写的自然景色和作者的寄托。教学设想：本文是一篇游记散文，大量运用骈偶句，加强了韵律美，教师宜采用多种方式指导朗读，在朗读中理解作者的思想感情，体会本文所表现的主旨“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”教学方法：诵读法、点拨法、讨论法课时安排：两课时 第一课时一、导入二、展示教学目标三、了解“记”与作者“ 记”是一种古代文体，可以记叙描写事物，甚至可以说明事物，大多为说明一个道理。作者欧阳修，“
3、唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州所作。（唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩）六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”四、整体感知课文1、听读课文，注意下列字的读音。壑 h 潺潺chn 晦hu 滁 Ch 山肴yo 野簌s 觥筹 gng chu 伛偻y l 携 xi 琅琊lng
4、y 清洌 li 辄 zh 瞑 mng 弈y2、全班朗读课文。五、堂上作业：解释词语环（环绕）滁皆（ 都，全 ）山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（ 茂盛的样子 ）而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼( 像鸟张开翅膀一样 )然临( 靠近 )于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名( 命名 )之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄( 就 )醉，而( 而且 )年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意( 情趣 )不在酒，在乎山水之间也。山水之乐( 乐趣 )，得（ 领会 ）之心而寓（ 寄托 ）之酒也。 若夫( 像那 )日出而林霏开，云归( 聚拢
5、)而岩穴暝( 昏暗 )，晦明变化（ 朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一 ）者，山间之朝暮也。野芳( 香花 )发而幽香，佳木秀( 开花，这里指滋长 )而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐( 乐趣 )亦无穷也。 至于负( 背 )者歌于( 在 )途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携( 老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。)，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔( 钓鱼 )，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈( 摆开 )者，太守宴也。宴酣( 尽兴地喝酒 )之乐，非丝( 弦乐器 )非竹( 管乐器 )，射(
6、投壶 )者中，弈( 下棋 )者胜，觥筹( 酒杯和酒筹 )交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然（ 原意是精神不振的样子，这里形容醉态。）乎（于）其间者，太守醉也。 已而（ 不久 ）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（ 跟从 ）也。树林阴翳（ 遮盖 ），鸣声上下，游人去（ 离开 ）而禽鸟乐（ 快乐 ）也。然而（ 但是 ）禽鸟知山林之乐（ 乐趣 ），而不知人之乐（ 乐趣 ）；人知从太守游而乐，而（ 但是 ）不知太守之乐其乐（第一个“乐”字是形容词的意动用法，以为乐。第二个“乐”字是名词，乐趣。以游人的快乐为快乐 ）也。醉能同其乐，醒能述以文（ 相当于“以文述之”，倒装句，意思是用文章记述这乐
7、事 ）者，太守也。太守谓（ 为，是 ）谁？庐陵欧阳修也。 六、归纳重点之词1、古今异义。醉翁之意不在酒 意 古义：意趣。 今义：意思，主意，心意。野芳发而幽香 芳 古义：花。 今义：芳香。2、一词多义。归 云归而岩穴暝 聚拢 太守归而宾客从也 归去 微斯人，吾谁与归 归向霏 若夫日出而林霏开 雾气 若夫霪雨霏霏 雨很密的样子临 有亭翼然临于泉上者 坐落在高处。 临溪而渔 靠近，这里是“在旁”谓 太守自谓 称 太守谓谁 是乐 山水之乐 乐趣乐其乐 第一个“乐”字是形容词的意动用法，以为乐。第二个“乐”字是名词，乐趣。人知从太守游而乐 快乐也 环滁皆山也 表肯定陈述。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
8、 表判断。名之者谁？太守自谓也 表解释。乎 颓然乎其间 在览物之情，得无异乎 吗于 泄出于两峰之间者 从 有亭翼然临于泉上者 在3、词类活用。山行六七里 山 名词作状语，在山上。名之者谁 名 名词作动词，命名。故自号醉翁 号 名词作动词，取号。至于负者歌于途 歌 名词作动词，唱歌。杂然而前陈者 前 名词作状语，在前面。醉能同其乐 同 形容词作动词，共同享受。4、特殊句式。判 断 句：1）环滁皆山也 2）望之蔚然而深秀者，琅琊也 3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也5、了解“而”的用法“而”的常用法有：a 并列 b 承接 c 递进 d 修饰 e 转折。请给下列加黑“而”选出正确答案：水声潺潺而泻出于
9、两峰之间 （b 承接 ） 饮少辄醉，而年又最高 c 递进 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 e 转折得之心而寓之酒 b 承接日出而林霏开 b 承接朝而往，暮而归 d 修饰四时之景不同，而乐亦无穷 c 递进临溪而渔，溪深而鱼肥 b 承接杂然而前陈者 d 修饰起坐而喧哗者 b 承接6、布置作业：继续完成学案，背诵课文第二课时一、分析课文主要内容1、读第一段，思考：（1）醉翁亭的具体位置在哪里？明确：滁州西南诸峰中琅琊山的酿泉上（2）这一段主要写了关于醉翁亭的哪两个方面内容？ 明确：亭的环境和亭的由来。（3）这段分别写了哪些远景和近景? 这些景物各有什么特点? （4）作者用什么方法突出醉翁亭的
10、？明确： 远 大 环滁 皆山 西南诸峰 林壑尤美 山秀山水之乐 琅琊山 蔚然深秀 酿泉 潺潺 泻水清 醉翁亭 翼然 亭美 近 小 景情（层层递进，托出主景）2、读第二段，思考：第二段是如何写景的？写了什么景？朝暮之景 日出而林霏开，云归而岩穴瞑。 野芳发而幽香 春 佳木秀而繁阴 夏四时之景 风霜高洁 秋 水落而石出 冬 乐亦无穷3、读第三段，思考：第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。滁人游太守宴众宾欢太守醉游宴乐4、读第四段，思考：第四段写了游山的哪三种乐？ 禽鸟乐 太守乐 游人乐 太守乐5、本文写景按照什么顺序写的？归纳：（l）写亭的环境：从远到近（2）写山间之朝暮：
11、从早到晚（3）写山间之四时：从春到冬6、深入思考 醉翁的“醉”只是醉酒的“醉”吗?本文哪句话点出了“醉翁”的深意？他的“醉”与“乐”之间有什么联系？明确：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”作者自号“醉翁”，“醉”不只是酒醉，更指“陶醉”。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”纵情林木，醉意山水，借山水排遣内心抑郁的心情，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。二、醉翁亭记写作思路醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城琅琊山酿泉醉翁亭，由远及近）（“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”破题）“山水之乐”（一日之景、四时之景）游山情形
12、（滁人游太守宴众宾欢太守醉）宴罢醉归（“醉能同其乐”揭示主旨）三、小结 山水乐 亭的环境 亭的由来 四时乐 山间朝暮 山间四时 游宴乐 滁人游“乐” 太守宴 众宾欢 太守醉 太守乐 禽鸟乐 游人乐 太守乐四课堂练习（中考考点）：1、文中现在还在用的成语 1、醉翁之意不在酒 2水落石出 3觥筹交错 2、全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。3、文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4.用课文原句回答：、醉翁命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。、贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；、写春景的句子是：野芳发而幽香；、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；
