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1、大话西游 我们的取经地-印度教学是一曲美妙的音乐，简单的7个音符按照不同方式排序，就可以演奏出一曲脍炙人口的弦律。教师，请您燃烧您的激情，绽放你的亮点，在课堂上让我们成为的舞台-学生的呼唤在讲解印度的过程中,以唐僧师徒取经为导线,引导学生去学习印度的自然环境。导入新课：【西游记主题曲】 大家都看过西游记吧？唐僧西天取经的目的地是？称为古印度，大致是今天的印度。今天我们追随唐僧师徒脚步，也去印度去一回真经。活动一：“敢问路在何方”学生读图总结印度的地理位置半球位置、纬度位置、海陆位置。活动二：“筋斗云”探地形【话剧表演】：活跃课堂气氛，激发学生兴趣，加深知识的理解记忆。（角色扮演内容可添加）3.
2、探究：大彻大悟沙和尚（提出问题，小组合作解决问题）1.学生通过回忆亚洲气候图掌握印度的气候类型，识别印度气候直方图，分析其气候特点。四“辩风雨，降龙王” 读图掌握印度的季风气候的季风性规律（季节风向、风的性质），分析印度旱涝灾害的原因五拿真经，解国忧我国的气候同同印度一样,季风性气候显著.旱涝灾害十分严重。下图是2012年我国南方洪灾和北方旱灾的图片。针对印度季风气候的学习，探讨解决旱涝灾害的措施。教学真经:1.教学情境的设计很重要，直接影响学生的课堂参与度。2.教师的作用是引导，布置任务，引导学生去探寻，去发现、去总结。3.地理的味道是千姿百态地巧用地图，构建学生心灵的地图才是学生自身的七十二变。
