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1、目录Starter Unit 1、 Good morning!2Starter Unit 2、 Whats this in English?2Starter Unit 3、 What color is it?2Unit 1、 My names Gina.3Unit 2、 Is this your pencil？4Unit 3 、This is my sister4Unit 4 、Where is my backpack？6Unit 5、 Do you have a soccer ball？6Unit 6、 Do you like bananas？7Unit 7、 How much are th
2、ese pants?8Unit 8、 When is your birthday?9Unit 9、 Do you want to go to a movie?10Unit 10 、Can you play the guitar?10Unit 11、 What time do you go to school?11Unit 12、 My favorite subject is science12初一英语人教版上册知识点内容Starter Unit 1、 Good morning!单元目的与规定1 学习Aa - Hh八个字母。2 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Er
3、ic, Frank, Grace, Helen3 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4 学会问候熟识的朋友和应答：- How are you? - Im fine, thanks. How are you? - Im OK.Starter Unit 2、 Whats this in English?一、知识和能力目的 本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周边的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周边事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物
4、体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。二、过程和方法目的 教师要尽量使学生对课文中出现的句型可以纯熟上口，这样，学生才干顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应当采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形辨认、图形辨认等方法。三、情感态度和价值观目的 目的在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目的，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。学情分析 代词this，that和it的用法。 this和that均指单数的事物。t
5、his指处在说话者近处的事物；that指处在说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。例如： A：Whats this? 这是什么? B：Its a pen这是支钢笔。 c：And whats that over there? 那边的是什么? B：Its a ruler那是把尺子。Starter Unit 3、 What color is it?一、知识和能力目的 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，对的地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。二、过程和方法目的 本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造
6、那种为学生所爱慕的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。三、情感态度和价值观目的 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的对的结识。学情分析 “What color学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“Whats color”，因此在练习中要反复强调。Unit 1、
7、 My names Gina.单元整体说明本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问别人姓名的基本句型：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is ”; 通过学习区分First/last name”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “Whats your/her/his phone number？”，学习数字19，同时也进一步促进学生之间的互相了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、快乐的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外互相了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，
8、使学生将书本知识运用到实际生活中。单元知识系统（树）Whats your/his/her name？- My/His/Her name is .Whats your/her/his phone number？- Its 5352375First /Family /Last name my/ your/her/his单元总体目的运用Practicing, Listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问别人姓名、查询电话号码的基本句型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑问句及my/ your/her/his等物主代词的用法。单元教
9、学重难点一览重点难点1复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3句型Whats your/his/her name？-MyHis/Her name is .Whats your/her/his phone number？ -Its 5352375语法焦点在于myyour/her/ his等物主代词的用法。单元学情分析本单元的
10、主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的互相了解。单元教学建议采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，运用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问别人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。Unit 2、 Is this your pencil
11、？单元整体说明单元教材分析本单元围绕“辨认物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.”,体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this,that的学习过渡到 these, those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。单元知识系统(树)Is t
12、his/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.How do you spell pen? P-E-N. Whats this in English? Its a pen.Lost and Found单元总体目的运用Using contest guessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。单元教学、难点一览重点 难点1. 复习词汇pencil pen book eraser ruler pencil case2.词汇backpack pencil shar
13、pener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.How do you spell pen? P-E-N. Whats this in English? Its a pen.4. Lost and Found 话法焦点在于一般疑问句、Lost and Found.Unit 3 、This is my sister一、学习目的 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，辨认人
14、。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。涉及一般疑问句和否认句式。4、能写一封书信。5、能比较纯熟的使用目的语言写一份介绍家庭成员或别人的短文。二、学习内容 目的分类学 习 内 容词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , hes =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very mu
15、ch , soon , see you soon , pen friend , they , arent =are not 语法 句型1、 复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isnt .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isnt .2、 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your sister ? No , it isnt .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .Tha
