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1、第 8 课 装扮我们的教室 教学设计教学目标1. 喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2. 能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。教学重点、难点教学重点： 知道课堂纪律的基本要求。教学难点： 懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学准备及手段老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。学生准备：为装饰教室
2、用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。教学过程活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示， 让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上， 教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。 让我们一起动手装扮我们的
3、教室吧！ （因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量， 为某一部位量身定做的。 所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）以上节课所分的小组为单位， 把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉 ,学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为： A. 作品展示栏： “瞧，我真棒！ ”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。 加上一些葡萄、 南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。） B.
4、 竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案， 每个星期， 根据他们的不同表现， 分别将“聪明星” 、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。） C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。 学生有什么心里话， 可以通过写信的形式与老师交流。） D. 写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的， 让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。） E. 植物角：“小小
5、生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园， 将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里， 给教室增添了不少的生机和活力！ 也让学生负责， 培养他们的责任意识。 ）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！ 这个音乐上课前设计是 25 分钟，音乐一停，活动结束！）（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后， 有些平时不爱劳动， 不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们， 还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳
6、动为基础， 又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法， 积极性有了很大的提高。 ）活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？学生观察教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、 整齐、 美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生， 将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们 , 今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享， 我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！板书设计装扮我的教室“家” “用心” “保洁员”
