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1、第 8 课 装扮我们的教室 教学设计教学目标1. 喜欢在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。2. 能认真完成集体交给的任务,为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践能力和责任意识。教学重点、难点教学重点: 知道课堂纪律的基本要求。教学难点: 懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步。教学准备及手段老师准备:与班级人数同等多的五角星(聪明星)、小蝴蝶(勤劳星)、小海豚(环保星)、小红花(文明星);事先刻好的及时贴(各种瓜果、动物等图案)和一段优美活泼的轻音乐。学生准备:为装饰教室
2、用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。教学过程活动一:我们的设计师:同学们,这节课,我们要集中集体的智慧,拿出一份全班的装饰图,你们看行吗?生:行!(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示, 让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上, 教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。)活动二:装扮我们美丽的“家”师:同学们真是班级的小主人!你们的设计都很好,我们全班的集体智慧是无穷的!团结合作的力量就是大!对吗?生:对!师:现在,我们通过共同的努力有了这么好的设计,那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。 让我们一起动手装扮我们的
3、教室吧! (因为上节课同学们在设计装饰品的时候,已经是经过测量, 为某一部位量身定做的。 所以现在只是分组放上去,不必花太大的功夫。)以上节课所分的小组为单位, 把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如:盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉 ,学生自由组合,分工负责,动手装饰我们的“家”。(在上节课的准备中,我们就已经有了一定的设计基础。)我们把教室的四面墙壁分别设计为: A. 作品展示栏: “瞧,我真棒! ”(在这面墙壁上,我们将学生好的绘画作品,书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。 加上一些葡萄、 南瓜等及时贴的装饰,很有丰收的感觉。) B.
4、 竞争栏:“小小收获园”(这一板块,我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里,男生是梨子图案,女生是苹果图案, 每个星期, 根据他们的不同表现, 分别将“聪明星” 、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上,起到激励和竞争的作用。) C.交流栏:“老师,我想对您说!”(这一板块是以学生自己制作的信封为主,为加强学生和老师的交流而专门设计的。 学生有什么心里话, 可以通过写信的形式与老师交流。) D. 写字栏:“我是小小书法家”(这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的, 让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上,让墙壁真正的起到说话的作用。) E. 植物角:“小小
5、生态园!”(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园, 将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里, 给教室增添了不少的生机和活力! 也让学生负责, 培养他们的责任意识。 )(教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着! 这个音乐上课前设计是 25 分钟,音乐一停,活动结束!)(在活动的过程中,刚开始,全班同学都非常积极,但是,过了十几分钟以后, 有些平时不爱劳动, 不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了,就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候,我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中,我及时地表扬和鼓励他们, 还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳
6、动为基础, 又有我和他们平等的对话和交流,他们很愿意接受我的意见和看法, 积极性有了很大的提高。 )活动三:我是小小保洁员!师:(过渡语)啊!经过我们共同的努力,大家一起欣赏欣赏吧!你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物,我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的,漂亮了很多,但还不够美丽!为什么?你们有什么发现?学生观察教室,指出问题所在。师:那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、 整齐、 美丽。老师因势利导,让学生自己动手开始整理教室:扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受,之后加以总结和表彰。(表彰那些在活动中表现突出的学生, 将事先准备好的奖品发给学生,将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。)师:同学们 , 今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享, 我希望有感受的同学能把你们的感受写下来,下节课我们一起来分享!板书设计装扮我的教室“家” “用心” “保洁员”