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1、三年级数学科计划(下学期)9843、学而不思则罔，思而不学则殆孔子 三年级数学科计划（下学期） 全册教材内容分析： 本册书总共包括十个部分：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角；总复习教学重点：1、会笔算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法；2、认识面积含义，常用的面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积攻势，正确计算长方形、正方形的面积；3、初步学会简单的数据分析，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；4、认识八个基本方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向；教学难
2、点：1、能根据给定的一个方向，用八个基本方向的词语描述物体所在方向；2、正确计算商有0的除法，能结合具体情境估算；3、体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位换算4、三、全册教学目标:1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，
3、并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解
4、决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心11养成认真作业、书写整洁的良好习惯四、各单元教学计划：第一单元：位置与方向课时安排：6课时教学重点： 使学生学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的路线图教学难点： 会看地图，能描述物体所在方向，能描述行走的路线教学目标：1、知识与技能（1）结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八
5、个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向（2）使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线2、过程与方法通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念3、情感态度与价值观 让学生通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学生认真学习的态度第二单元：除数是一位数的除法课时安排：16课时教学重点：1、除数是一位数的除法的基本计算方法；2、在具体情境中进行除法估算，感受数学与生活联系教学难点：1、在具体情境中估算；2、商中间有0的除法教学目标：1、知识与技能（1）使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）；（2）使
6、学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法；（3）使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯；（4）使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题2、过程与方法（1）通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中；（2）结合一定的直观的操作活动，使学生养成一种有序地思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律3、情感态度与价值观 让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性培养学生的辩证唯物主义观点第三单元：统计课时安排：7课时教学重点：1、能看懂两种新的统计图，并能提出问题，解决有关问题；2、理解平均
7、数的意义，初步学会简单的求平均数的方法教学难点： 能看懂两种新的统计图，并能提出问题，解决有关问题教学目标：1、知识与技能（1）向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图；（2）使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系（3）使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义2、过程与方法（1）利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的含义；（2）通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性3、情感与态度 充分利用已有的旧知识，迁移
8、类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识第四单元：年、月、日课时安排：5课时教学重点：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年等方面的知识；2、使学生会用24时计时法表示时刻教学难点：1、懂得时刻与经过的时间的区分；2、学会计算简单的经过时间教学目标：1、知识与技能（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天；（2）使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间2、过程与方法（1）引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24
9、时计时法；（2）加强对钟面的观察操作，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，帮助学生理解24时计时法3、情感与态度 通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的请假中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣第五单元：两位数乘两位数课时安排：10课时教学重点：1、正确进行两位数乘两位数的笔算；2、能狗运用所学的知识解决生活中的简单问题教学难点：1、理解算理；2、结合具体情境进行估算教学目标：1、知识与技能（1）使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位成绩不满十）；（2）使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法；
10、（3）使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程；（4）使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用2、过程与方法（1）培养学生口算、估算的习惯和意识，为发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力打下基础；（2）让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，加深学生对计算方法的理解；（3）增强学生对数学知识的体验和认识，又有利于发展学生的创新意识与实践能力3、情感态度与价值观 在计算过程培养学生的情感与兴趣，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯第六单元：面积课时安排：10课时教学重点：1、理解面积的含义，能进行面积单位间的换算，能选用合
11、适的面积单位描述事物2、掌握长方形、正方形面积的计算公式，能正确计算长、正方形的面积教学难点：1、用正确的面积单位描述事物；2、长方形、正方形面积计算公式的推导教学目标：1、知识与技能（1）结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算；（2）使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积2、过程与方法 通过学生
12、动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织学生开展探究学习3、情感态度与价值观 激发学生学习数学的乐趣，让学生在动手操作的过程中，体会几何知识的乐趣第七单元：小数的初步认识课时安排：7课时教学重点：1、初步了解小数的含义；2、会计算一位小数的加减运算教学难点： 小数部分位数不相同的小数加减法的计算教学目标：1、知识与技能（1）使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数；（2）使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小；（3）使学生会计算一位小数的加减法2、过程与方法 联系儿童的生活认识小数，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时
13、，形成会学的能力3、情感态度与价值观 通过小数的知识学习，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生的学习兴趣第八单元：解决问题课时安排：7课时教学重点：1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法、除法两步计算解决问题；2、培养学生从多角度观察问题的能力教学难点： 通过学生合作交流，寻找解决问题的不同方法教学目标：1、知识与技能（1）使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题；（2）感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力2、过程与方法 使学生通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，通
14、过同学之间的交流，让学生在不断探索与创造的气氛中发展创新意识3、情感态度与价值观 让学生通过数学知识的解决和生活中的应用，使学生对数学产生兴趣，体验与他人合作的乐趣，培养良好的学习习惯第九单元：数学广角课时安排：4课时教学重点：1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题；2、让学生通过对主题图的观察和分析，寻找事物相互之间的等量关系，从中发现规律3、通过动手操作活动，培养学生的创新能力、评价能力和语言表达能力，培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力教学难点：1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题；2、用集合圈表示事物教学目标：1、生能借助直观图，初步体会集合的思想方法，并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题2、使学生能借助直观图，在解决简单的实际问题的过程中，初步体会等量代换的思想方法3、学而不思则罔，思而不学则殆孔子
