《小班美术说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术说课稿（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上小班美术说课稿小班美术说课稿一一、说教材线描画线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展，不仅提高幼儿的绘画能力，同时能提高幼儿专心做事的能力，更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的
2、同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过观察-想象-发现-表现-创造一系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。活动难点鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备1、多媒体课件海底世界2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼
3、3、白纸，黑色水彩笔四、说教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察
4、比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评问题1、你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。五、说活动程序共有5个环节1、观看
5、多媒体课件欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。导入活动，观看海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼。1教师语在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。2、欣赏课件欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面即根据幼儿回
6、答展示各种线形和点形装饰，既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。示范讲解几种鱼的画法欣赏老师的作品1请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。2教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。3请幼儿来装饰几条鱼宝宝。4引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品图一装饰过于繁杂、无规律；图二装饰手法单一、缺少变化
7、；图三疏密变化恰当、有一定规律，幼儿通过观察比较，在教师的追问这两个鱼宝宝美吗？为什么的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点1鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。2启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。3帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5、观赏评析作品1请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼2请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？3教师小结今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游
8、戏吧。活动反思在本次教学活动中，我始终以引导者的身份帮助幼儿观察、想象、总结鱼的特点的基础上，创造出自己想象中的鱼。我认为幼儿的作品完成的非常好。具体表现在以下几个方面一、想象丰富构图大胆。幼儿画出了变形鱼、潜艇鱼、花朵鱼等各种形态的鱼，每个孩子的想象都是不同的；孩子们在鱼身上设计的图案同样超出了教师的想象有植物、海洋生物、小动物、有的孩子甚至用上了数字进行装饰。二、专注性。在孩子们绘画的15-20分钟里，全班孩子注意力集中，大家都在安静的环境里低头画着自己的画。有个孩子在鱼身上划出了格子，在格子里进行装饰，20几个格子，她就那样一个一个的画着，即使是周围的小朋友画完了，她依然认真的画着，直至
9、全部画完，体现了孩子们对绘画的喜爱。三、自信心。在最后讲评的过程中，教师要孩子们在全班选出一幅最漂亮的鱼,结果孩子们都说自己画的鱼最漂亮，并且能说出漂亮在那里我的鱼形状最漂亮；我的图案最漂亮，看我画了这么多的图案它们都不一样。我用数字来装饰鱼，你们有吗？我还用到了植物呢，有樱桃唯恐自己的被拉下，体现了孩子们强烈的自我认同感。当然，活动也存在不足之处幼儿分享交流的时间少，这也是孩子们一个学习的过程，幼儿通过分享提高构图和造型的能力和水平。从组织幼儿评价绘画作品中发现幼儿自我为中心的意识过强，教师应在关注他人、欣赏他人作品方面对幼儿实施影响。小班美术说课稿二今天我说课的内容是小班艺术活动车轮滚滚。
10、这是主题二骨碌骨碌转当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。一、教材分析对于小班的孩子来说，各种汽车模型是每个孩子都喜欢的玩具，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使幼儿产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。纲要艺术领域的目标明确要求幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的
11、线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过观察想象发现表现创造系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。二说教学目标根据纲要艺术领域在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于1、知识目标探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。2、技能目标能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。3、情感目标体验与同
12、伴合作活动的快乐和成功的喜悦。三、活动准备为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备1汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。2白纸、颜料，小盆、海绵每小组一份。3空白的宽纸条、各色油画棒彩笔、胶水。四、教学重难点根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。五、说教法、学法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了发现法、观察想象法、提问法、欣赏评价法等教学方法。通过车轮滚画的形式，引导幼儿发现车轮的纹理，并通过观察，引导幼儿进行想象
13、，体验活动的乐趣。通过一些启发式的提问，让幼儿对线条有进一步的认识。对幼儿不同特点的作品进行评价，让幼儿体会了创作的乐趣。活动中孩子们运用了多种感官参与法和操作法等学习方法。通过看一看、说一说、印一印、画一画等方式来获得对车轮纹理形状的知识体验，从而掌握创作的技巧。布卢姆提出只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技能。六、说活动流程根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，本活动的设计以设计车轮纹理为中心主题，通过体验观察尝试评价为教学模式来组织教学。活动流程共分五个环节一、车轮滚画，体验玩色乐趣
14、小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车轮来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节。在这一环节中我引导幼儿在车轮上蘸上颜料，在纸上来回滚动，观察车轮在纸上留下的轮胎印有什么不同。考虑到小班幼儿年龄较小，在活动时，我采用了分组合作的方式，并且亲自参与到活动中来，提高了活动的互动性。并通过亲手操作，探索发现了车轮的纹理，感受到了线条的纹样美、图案美，激发了幼儿的想象思维。二观察评析，尝试作业1、在第一个环节之后，我引导幼儿观察车轮滚画作品。启发幼儿说一说这些车轮纹理像什么？小班的幼儿有着丰富的想象力，在它们的眼里，这些美丽的线条可能是欢快的溪流，也可能是漂浮
15、的云彩、美丽的花边、蜿蜒的长城、崎岖的小路纲要中指出尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。因此对于孩子们这些千奇百怪的想法，教师应该积极的鼓励，保护孩子们的想象创造力。通过对线条的初步认知，为幼儿下一步的创作做好了铺垫。2、在初步感知了这些美丽的线条之后，我引导幼儿根据已有的经验尝试创作车轮纹理。虽然这个时候，孩子们还不知道什么是折线，波浪线，但是在孩子的脑海中，已经有了线条的雏形，它们的笔下也会很自然地画出各种直线或者曲线来。3、接着师幼对尝试作品进行评价。教师进行小结在刚才的创作中，小朋友们都画出了非常美丽的线，可是你们知道吗？这些线条都有自己的名字，它们分别叫做波浪线,折线教师在黑板上示范。今天我们就用这些美丽的线条来设计车轮吧！三自由想象
