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1、海门市四甲中学高二生物（必修） 会考复习 编号：8 第8课时 生物的变异 基因突变、基因重组、染色体变异【考试要求说明】测 试内容测试要求基因重组及意义基因重组的概念及实例A基因重组的意义A基因突变的特征和原因基因突变的概念、原因、特征B基因突变的意义A染色体结构变异和数目变异A【课前准备】基础回顾 可遗传的变异（由遗传物质的变化引起） 来源：基因突变、基因重组、染色体变异一、基因突变1、概念：是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。例如：镰刀型细胞贫血症 直接原因：组成血红蛋白的一条肽链上的氨基酸发生改变（谷氨酸缬氨酸） 根本原因：DNA模板链上的碱基发生改变（
2、CTTCAT）即基因突变基因突变若发生在配子中，将可遗传给后代若发生在体细胞中，一般不能遗传。 （某些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递） 人体的某些体细胞发生基因突变，可能发展为癌细胞2、 原因：外因：物理因素：X射线、激光等； 化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等； 生物因素：病毒、细菌等。内因：没有外来因素的影响时，基因突变偶尔也会自发产生3、特点：普遍性 不定向性 低频率性 多害少利性随机性 基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期； 基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上。4、结果：产生新的基因（即等位基因）。5、时间：细胞分裂间期（DNA复制
3、时期）6、意义：是产生新基因的途径；是生物变异的根本来源；为生物的进化提供了原始材料二、基因重组1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。2、种类： 基因的自由组合：减数分裂（减后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。 基因的交叉互换：减四分体时期，同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。3、结果：产生新的基因型4、意义： 为生物的变异提供了丰富的来源；为生物的进化提供材料；三、染色体变异
4、（一）、染色体结构变异：实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）（二）、染色体数目的变异1、类型l 个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）l 以染色体组的形式成倍增加或减少： 实例：三倍体无子西瓜2、染色体组：（1）概念：一套完整的非同源染色体（2）特点：一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； 一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。（3）染色体组数的判断： 染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含
5、两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。单倍体与多倍体的分类依据是：是否由受精卵发育而来 若由受精卵发育而来，有几个染色体组就是几倍体 若不是由受精卵发育而来，不管有几个染色体组，都只能叫单倍体4、 多倍体植物的优点 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加5、 人工获得多倍体的方法 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）6、 单倍体植株的特点:植株矮小，高度不育 获得单倍体的方法：花药离体培养法【课堂活动】活动一：基因突
6、变 1、基因突变的定义，原因，特点，结果，意义？ 2、所有的基因突变都能遗传给后代？典例引路例1：冲AP69 例1例2下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ） A 若体细胞发生突变，一定不能传递给后代 B 基因突变可发生在个体发育的不同时期 C 若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变 D 基因突变是指mRNA上的碱基对的替换、增添和缺失【变式训练】1、癌症现已成为严重威胁人类健康的疾病之一，细胞癌变的变异类型属于( ) A 染色体数目变异 B 染色体结构变异 C 基因突变 D 基因重组2、小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因，下列有关叙述正确的是 A基因R和基因r的分离发生在减
7、数第二次分裂中 B基因R和基因r位于一对同源染色体的不同位置上 C自然条件下根尖细胞中突变形成的基因r能遗传给后代 D基因R和基因r的本质区别是核苷酸序列不同3.每10万人中约23个血友病患者，这表明基因突变具有（ ） A. 随机性 B. 低频性 C. 不定向性 D. 有害性 4、用X射线照射某植物幼苗，诱发了基因突变，X射线最有可能在下列哪项过程中起作用 A. 有丝分裂全过程 B. 有丝分裂间期 C. 受精作用过程 D. 减数第一次分裂间期 活动二 基因重组 基因重组的定义，类型，结果，意义？【训练】1、基因重组发生在（ ） A. 通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中 B. 受精作用形成受精卵的
8、过程中 C. 有丝分裂形成子细胞的过程中 D. 减数分裂形成配子的过程中 2、下列关于基因重组的叙述中正确的是（ ） A. 互换和非等位基因的自由组合可导致基因重组 B. 等位基因的分离可导致基因重组 C. 受精作用可导致基因重组 D. 无性繁殖可导致基因重组 3、下列关于基因重组的说法中，不正确的是（ ） A. 基因重组是形成生物多样性的重要原因之一 B. 基因重组能够产生多种表现型 C. 基因重组可以发生在酵母菌进行出芽生殖时 D. 一对同源染色体的非姐妹染色体上的基因可以发生重组 三、染色体变异 1、什么是染色体组?如何判断染色体组的数目 2、什么是单倍体？二倍体？三倍体？多倍体？ 单倍
9、体和多倍体的分类依据？ 典例引路例1： （1） 以下各图中，各有几个染色体组？ （2）以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? Aa 、 AaBb 、 AAa、 AaaBbb、 ABCD 例2：下列说法中正确的是（ ） A. 体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 B. 体细胞中含有两个染色体组的个体必定是二倍体 C. 六倍体小麦花粉离体培育成的个体是三倍体 D. 八倍体小黑麦花粉离体培育成的个体是含四个染色体组的单倍体 【变式训练】1.普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花粉培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是( )A 1个 B 2个 C 3个 D 6个2.韭菜的体
10、细胞中含有32条染色，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是（ ） A. 二倍体 B. 四倍体 C. 六倍体 D. 八倍体 3.一个染色体组应是（ ） A. 配子中的全部染色体 B. 二倍体生物配子中的全部染色体 C. 体细胞中的一半染色体 D. 来自父母或母方的全部染色体 4（6分）某高等动物基因型为Aa，右图为该动物细胞分裂某一时期的示意图。请据图回答：（1）该细胞中的染色体数为_，该细胞的分裂方式和时期为_。（2）若图中一条染色体的某一片段移接到了另一条染色体上，该变化引起的变异属于_。（3）如果处的基因为a，则该细胞基因组成形成的原因可能是_。 （4）请在相应位置绘出该动物体细胞有丝分裂中期示意图， 并在相应染色体上注明基因A、a。 1
