《《网络信息辨真伪》教学设计[241].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《网络信息辨真伪》教学设计[241].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、网络信息辨真伪教学设计教学目标：1、让学生懂得自己是社会中的一员，要遵守社会公德，积极参与社会实践和公益劳动，勇于肩负社会责任，争做社会小主人。2、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。3、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。教学重点：辨别网络信息的好坏教学难点：利用自己现有的资源与经验判断网络信息的真伪教学过程：一、导入新课今天的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。我们生活在信息时代，网络上各种信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，但同时网络信息纷繁，鱼龙混杂，真
2、伪难辨。那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别呢？下面我们观看一些信息，大家初步判断一下，哪些是真哪些是假。你是根据什么判断出来的。二、判断真伪1、观看图片：老爸，我出车祸了，现在医院里，赶紧给我打5000块钱医药费过来。中国建设银行卡号是，户名是我朋友，这是我朋友的手机号。2、提问：说出你对这个问题的看法？我们可以从哪些方面来判断？3、学生分组讨论，并汇报自己组的结论。4、师生共同归纳出预防受骗的方法： （1）选择大型网站或者权威机构发出的声音，（2）不要随意相信一些人誓誓旦旦地说出来得消息。（3）有一些消息经过思考后，就可以判断它属于一些谣言。（4）多读书，多了解世界，就不会被一些假消息
3、所迷惑。5、已经接受到信息后如何鉴别真假（1）一条信息不同的文字形式展现，虽然内容上相近，但是有些还是为了博得观看者的眼球，夹杂着一些夸大和失真的色彩。（2）从客观的角度看待新闻，比如网络上有的时候传播一些食物相克的文章，大家可以从营养学家发表的官方文章来进行辨别。（3）从网络上网友的评论进行辨别，一般本土的新闻，当地的网友是最有发言权的，他们更能辨别信息的真假，从而进行参考。（4）可以通过实践来证明，前提是没有涉及危险的地方来进行辨别，这样是最直接也是最真实的，当然这个信息是对自己特别有用的。6、专业鉴别信息方法：（了解，不必掌握）（1）网站域名，一般钓鱼网站喜欢用和真网站差不多的域名。或是
4、是一些二级域名来冒充正规网站的域名。但无法获得真网站的域名。（2）查域名的时间。一般一个正规网站，运行的时间很长，不会轻易换域名。而一个网站，发现域名使用时间很短，往往是几个月的，就很有可能是虚假骗子。（3）假冒网站页面和真正网站的官网相同，里面的链接也是复制别人官网的。点击链接，进入后在点主页，可以发现和原来的主页域名的差别。（4）查询域名的注册人。一般正规单位的所有人都是其单位，而很少是个人。国内空间网站的域名备案要求，域名的所有人和网站所有人相同。所以单位网站的域名所有人一般就是该单位。除一些明显是个人网站外，个人域名的往往不太可靠。（5）查网站的备案号。一般网站下部都有备案号，可以通过工信部的ICP备案系统右下角的“公共查询”，查看其网站域名和备案号，备案单位的信息是否一致。三、课堂总结以上几种方法，是我们日常生活中几种常见的识别信息真假的方法，大家可以根据自身的需求采用相应的方法进行参考，目的是让信息变得更加有效，让自己能够最真实的了解信息的真实性。
