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1、 植物的身体教学反思 这次听评课，我主要讲的是其次课时。因此在学生组织学生进展汇报自己的进展观看的的结果。 首先小组进展沟通的环节。我想这个环节，我处理的不是很好的。虽然学生进展了沟通，但是没有做到有序。因此显得比拟的混乱，效果不是很好。我想要培育学生的习惯，需要从这点小的细节进展入手。因此在小组组长的组织培训上，需要下上功夫，使小组长能够有效的组织本组的同学进展沟通。 全班沟通的环节。这个环节我的做到不好。我假如再下面进展巡察的过程中，能够着重的把握学生所观看的材料，然后让这些学生典型的学生进展汇报，效果应当会更好的。也就是说，教师的指导学生沟通不是走过场，而是为了下一步的汇报材料，从学生中
2、查找材料。 我感觉摘菜的环节，很好，能够很快稳固植物身体的各个局部的名称。特殊我提出了白菜是否有植物的茎。这个问题，看起来很是简洁，假如不去争论和沟通，我想有很多的同学不会留意这个白菜茎的问题。 后面的缺少植物身体六局部的植物的介绍有点过了。我想只需要介绍苔藓植物，藻类植物就可以。蕨类植物，孩子们根本没有听过。 总而言之本课的教学，我还有许多的地方需要改良。 学生在课堂有许多的问题。这些问题，可能会和本课的主题离的比拟远。由于在我的课堂上，只要学生进展举手，百分之九十的状况下，我都让学生进展发言。可是学生的问题有可能扯的比拟远，这种怎样处理呢？让学生自己查资料，或者是思索探究的方法，好像是最好
3、的方法。 还有就是为了学生更简单的进展观看，还是需要指导学生从自己身边的熟识的植物入手，这样学习和观看的效果是比拟的好的。 观看的要求要详细，这样学生的观看探究会更有目的性。 板书的设计比拟的糟糕。这一点，我真的轻视了。我需要在以后的教学中加以重视。 植物的身体教学反思2 本课要求学生不仅要把握植物的构造、还要会动手操作试验、把握观看的根本技能、能争论总结出所观看的构造等等。为了到达教学目的，我细心制作了课件，预备了试验器材，心想这节课将会上得很精彩。 导入课文后，我直接展现几幅图片，让学生对植物分一下类，心想这样可以让学生有兴趣来学习这一堂课。接着引入新课，简洁的看看课本后，就让学生动手试验
4、了。令我绝望的是，学生并没有我原来想象的那样好。学生课前没仔细预习，仅仅让学生简洁看书是不行的，应当在动手试验之前，给学生预习的时间。 讲课过程中，只重视备教法，只考虑让学生在探究中学会学习、自主学习、合作学习，以表达新课程理念。却忽视了备学生这一环节，没有从学生的角度动身，没有考虑到学生的思维方式，认为只要自己明确了的、理解了的，学生也肯定会明确，肯定能做到，盲目地以为学生在自己的指导下会根据原规划完成操作。所以教学中应以学生原有的阅历为根底，更多地关注学生的学习过程和方法，引导学生学会学习，使学生在教学中能真正理解学问，学会技能。 植物的身体教学反思3 本课是四年级上册主要内容之一：要求学
5、生不仅把握植物的构造，还要会动手操作试验，把握观看的根本技能，能争论总结出所观看的构造等等，为了到达教学的目的，我细心制作了课件，预备了试验器材，心想这节课会上得很精彩。 导入新课后，我直接的展现几幅图片，让学生对植物分一下类，心想这样，可以让学生有兴趣学习这一堂课，接着引入新课，简洁的看看课本后，就让学生动手试验了。令我绝望的是，学生并没有我原来想象的那样好，学生课前没仔细预习，仅仅让学生简洁看书是不行的，应当在动手试验之前，给学生预习的时间。 讲课过程中，只重视了备教法，只考虑让学生在探究中学会学习、自主学习、合作学习、以表达新课程理念。却忽视了学生这以环节没有从学生的角度动身，没有考虑到学生的思维方式，认为只要自己明确了的，理解了的，学生也肯定会明确，肯定能做到，盲目地以为学生在自己的指导下会根据原规划完成操作，所以教学中应以学生原规划完成操作，所以教学中应以学生原有的阅历为根底，更多的关注学生的学习过程方法，引导学生学会学习，使学生在教学中能理解学问，学会技能。
