《扎根农村三十载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《扎根农村三十载.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、扎根农村三十载，爱校如家一辈子平定县冶西联校 余军祥余军祥，1963年出生在平定县冶西镇上南茹村，该村地处山区，偏僻闭塞，贫穷落后。1981年，他高中毕业了，为彻底改变他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，他毅然执起教鞭，走上讲台，在村里当起了“孩子王”。春去冬来，寒暑往返，一干就是十九年。自走上教育岗位的第一天起，他就暗暗下决心：一定要做个好老师！他信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，凭着对事业执着的追求，以顽强的毅力，高度的责任感和无私奉献的精神，在下南茹小学三尺讲台上默默地耕耘了19个春秋，受到了乡亲们的爱戴，被大家称为南茹村的“陶行知”。冶西镇下南茹教学点，地处冶西镇自然
2、村，1985年，余老师刚到这所学校时，只有一片场地，两间破窑洞，一个拥有33名学生的5级复式班（幼儿中班、学前班、一至三年级）。随着国家对农村基础教育的重视，余老师积极主动地争取改善办学条件，他为了得到村支两委的支持，不知跑过多少路，磨破多少次嘴皮，精诚所至，金石为开，他强烈的事业心感化了村民，感动了上级，县乡村三级陆续多渠道集资，建成了一座两层楼房，一间办公室，两间教室，有木质课桌凳，简易教具、器材的小学校。十九年来，他的学校一直是“一校、一师、一班”的“三一”学校，他一直坚守在这个特殊的岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住校门口的村民说，19年来从没有无故放过一天假，从没有因私事耽误学生一节课
3、，每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上。其实，19年来，余老师有很多外调的机会，但他都放弃了。他舍不得这一特殊的岗位，“单兵”奋战在下南茹教学点，执着地守护着他的那片热土，守护着他心中的那一束阳光。余老师在这十九年中，除了勤恳教学，还要给村民提供力所能及的帮助，每年春节都要给160多户村民写对联，每年都要写到除夕的上午，妻子每年都要埋怨：人家都是忙自己，你是忙别人，家里什么都帮不上，他总是笑笑就过去了。在十九年风雨路上，余老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望着心中的一束阳光。十九年来，余老师植根乡土，与下南茹小学相生相伴，互为见证、呕心沥血、默默耕耘、哺育新人。余
4、老师一人扮演着学校的多重角色，既是校长、教导主任，又是班主任、全科代课老师（语文、数学、英语、音体美等）。上好每一堂课，教育管理好每个学生。作息表，课程表，周工作安排表，应有尽有。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理有条不紊，学校各种计划安排得细致合理。翻开学生作业，可看出红色笔迹，无论是批改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出余老师的心血和汗水。无论男女老幼都称余老师为“可敬老师”，这不是客套和逢迎，而是发自内心的挚诚的爱戴和尊敬。由于教学有方，平
5、定师范特聘请他带着学生到师范做示范课，他面对阶梯式教室300多教师，一千多名师范生，充满信心，圆满完成了这次公开课任务。多年来，他的教学成绩在联校名列前茅，冶西联校为此组织全联校校长在下南茹小学召开现场会，这是对余老师多年辛勤工作的肯定。余老师，是一位普通的山村教师，他用十九年的时光守望着他心中的那一束阳光，他用十九的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，他用十九年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。为了更加提高教育教学质量，他不断给自己充电，先后精修了中师、大专学历。在教学中，他认真备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，力求上好每一节课。课余时间经常与家长沟通交流，及时地向学生家长反映学生在校的表
6、现情况，了解学生的家庭情况等，得到家长的一致好评。在十九年的班主任工作中，他把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关心鼓励学生，用生机勃勃的创新之心引领学生，用十足的耐心转化差生。农村学生阅读量小，学生阅读能力较差，针对这一现象，他倡导学生摒弃死学书本的学习模式，用欣赏的眼光，对待范文中优美的语言、句子和词语，品味作者思想情感，感受范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学习兴趣，弥补学生课外阅读量不足，多次组织学生开展“演讲比赛”“讲故事”“名著精彩段落品评”等活动，让学生感受语文学习的价值和语言文字的魅力。作文教学是农村语文教学的“老大难”问题，为此，他采取了仿写句子，
7、描写外貌、心理、动物、景物片段，为课文补充结尾等手段激发学生写作兴趣，提高写作能力，从而增强了同学们的创新意识。他认真备课，尽可能用生动、风趣的语言讲课；细心批改作业，发现问题及时给学生订正。在历次学期期末质量检测中，所任教班级学生的平均成绩均名列同年级的前列。 他在教学上取得的成绩除了爱岗敬业外，还跟平时关心爱护学生分不开， 他关爱每一个学生，爱生如子，学生赵爱爱，曾经一段时期，产生了严重的厌学心理，学习成绩急速下降，甚至上课和老师发生矛盾，他没有一味去批评他，而是及时和家长联系了解情况，并耐心的开导他，经过两周的时间，他的思想好转起来，开始有了学习的积极性，期末考试成绩也有了很大的进步。他
8、认为爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，只有真心实意的热爱学生，才能架起老师与学生之间的相互信赖的桥梁，产生较好的教育效果。一份耕耘，一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求，他多次被联校及县教育局评为 “优秀班主任”“优秀教师”“先进工作者”。联校领导看到余老师有教学经验和管理能力，于2004年9月安排他担任马家庄中心校的校长，他一干就是五年，在这五年当中，他还担任四、五年级的复式包班兼班主任的教学工作。他五年都住在学校，以校为家，中午还给路远不能回家的学生做饭，和学生吃在一起，既是校长，又是教师、班主任，还是“家长”，吃饭后还给学生补课，有的学生亲切地称呼他“爸爸”。由于工作出色，2009
9、年9月，联校又把他调到中心校苇池学校担任校长，这所学校六个年级两个幼儿班，人数较多，多年教学成绩一直处于联校最后，余老师来到学校后的第一周，首先了解学校的情况，六个年级单个年级都是全联校最后，还有其他三个年级也是全联校后三名，介于这种状况，余老师召开了全校教师会议，了解教师的想法，并和村里领导进行沟通。还召开了家长代表会议。找到了问题的原因，一年内摘掉了两顶最后的帽子，第三年上半学期全校排名在全联校第二。而且一直保持这个名次。成绩上来了，得到了家长和社会的好评。余老师积极和各村村支两委联系，在教师节和六一儿童节为教师和学生出钱奖励表彰，后四年每年在这两个节日，教师节每名教师200元，儿童节优秀
10、学生受奖，所有学生都有纪念品，教师都有纪念品。长期的负重工作和日夜操劳，繁重的教学工作和处理日常的学校事务，他多次晕倒在学校岗位上，联校考虑到他的身体情况，于2014年9月调到联校担任政教工作，具体负责全联校的学校幼儿的安全、德育工作，他的档案整理条例有序，内容充实，多次受到教育局相关领导的好评。2016年教育局对冶西联校进行机构调整，将中学、小学、联校合并为“冶西学校”，他担任四年级品德的教学，还继续担任全联校的德育、安全、成教、职教工作。2017年9月，教育局对冶西联校进行机构改革，余老师调到平定县实验小学，担任二年级数学的教学工作。时至今日，他已经在教育战线上工作了34个春秋。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，余老师将一如既往地在教坛上勤奋耕耘，因为三尺讲坛永远是他心中一方最神圣的热土。他愿意与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求！
