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1、10、篓子里的青虫教学内容:义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)小学语文二年级上册10篓子里的青虫 P54教学目标: 知识与能力:1、学会“菜、产”等8个生字,会认双横线中的10个生字。2、在读中理解课文,引导学生了解蝴蝶的生长变化过程,激发学生探索自然奥秘的兴趣。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:1、初读课文,引导学生借助拼音读准生字词,读顺课文,了解课文大体内容。2、通过多种读书方式,引导学生理解生字词及课文内容,并在读中了解蝴蝶的生长过程。3、在理解课文内容的基础上,识记生字字形,学习正确规范的书写生字。 情感态度价值观:通过对课文内容的学习,引导学生感受大自然
2、的神奇,激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点:1、学会本课的生字词,正确书写8个生字。2、正确、流利地朗读课文教学难点:了解蝴蝶生长变化的过程。教学准备:生字卡片、生词卡片、头饰、CAI课件。教学时数:两课时 第一课时教学内容:1、认读生字词,读顺课文,了解课文的大体内容。2、学习课文一、二自然段。教学目标:1、借助汉语拼音正确认读本课的生字词,读通顺课文,了解文章的大体内容。2、学习课文一、二自然段,初步了解蝴蝶产卵,卵变成青虫的生长过程,激发学生观察大自然的兴趣。 3、学会书写“菜、产、些、咬、孔”。教学重点:认读生字,读通顺课文。 教学难点:了解蝴蝶产卵,卵变成小青虫的生长过程。教学准备
3、:生字词卡片、CAI课件、教学过程: (略) 第二课时教学内容:1、学习课文三八自然段。2、学会书写 “批、该、呆”3个生字。教学目标:1、通过读课文三八自然段了解蝴蝶成长变化过程,激发学生探索自然奥秘的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会书写 “批、该、呆”3个生字教学准备:生字卡片、生词卡片、CAI课件。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:了解蝴蝶生长变化的过程。教学过程:一、复习前文,导入新课。1、回忆一、二自然段内容。2、梳理板书。二、学习课文,指导朗读。1、学习第三自然段。 学生自由读第三自然段,思考:此时发生了什么事? 指导朗读此段的第二句话,联系课文
4、内容理解“太多了” 、“不停地”。 有感情地朗读第三自然段。2、学习第四自然段。 自由读第四自然段。思考:小黄鸡是怎么想,怎么做的? 联系上下文理解“一大批”。 出示课件,指导朗读描写小黄鸡心里活动和动作的句子。 练习朗读第四自然段。3、学习第五然段。学生自由朗读此段,重点读好“美美地吃”。4、学习六八自然段。 学生自由读六八自然段,思考:小黄鸡吃到小青虫了吗? 指导学生读好描写小黄鸡打开篓子后的动作的句子,体会小黄鸡惊讶、奇怪和失望的心情。 借助课件,展示蝴蝶生长变化的过程,帮助学生理解“空壳”是什么。 指导朗读第八自然段。 出示课件,观察小黄鸡的神情,理解“呆”的样子。 图文结合,指导学生
5、有感情地朗读此段,重点读好两个问号。相机板书设计意图在多种形式的读的过程中,激发学生的读书兴趣,并在读中理解生词,理解课文内容;运用课件帮助学生了解蝴蝶的生长变化过程,突破课文难点,激发学生探究自然奥秘的兴趣。三、回顾全文,整体感知。 1、小组学习,用自己喜欢的方式朗读课文,讨论:小青虫到哪儿去了?2、汇报交流,说说小青虫到哪里去了,了解蝴蝶的生长变化过程。设计意图用学生喜欢的方式朗读课文,回顾课文内容,培养学生的读书兴趣;在小组交流的过程中,加深学生对蝴蝶生长变化过程的认识,培养学生口头语言表达能力。四、学习生字,指导书写。1、复习生字“批、该、呆”。2、指导学生识记字形。3、教师示范书写“该”。4、学生练习写字,教师巡视指导。5、作业点评。 五、总结全文。