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1、10、篓子里的青虫教学内容：义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）小学语文二年级上册10篓子里的青虫 P54教学目标： 知识与能力：1、学会“菜、产”等8个生字，会认双横线中的10个生字。2、在读中理解课文，引导学生了解蝴蝶的生长变化过程，激发学生探索自然奥秘的兴趣。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：1、初读课文，引导学生借助拼音读准生字词，读顺课文，了解课文大体内容。2、通过多种读书方式，引导学生理解生字词及课文内容，并在读中了解蝴蝶的生长过程。3、在理解课文内容的基础上，识记生字字形，学习正确规范的书写生字。 情感态度价值观：通过对课文内容的学习，引导学生感受大自然
2、的神奇，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：1、学会本课的生字词，正确书写8个生字。2、正确、流利地朗读课文教学难点：了解蝴蝶生长变化的过程。教学准备：生字卡片、生词卡片、头饰、CAI课件。教学时数：两课时 第一课时教学内容：1、认读生字词，读顺课文，了解课文的大体内容。2、学习课文一、二自然段。教学目标：1、借助汉语拼音正确认读本课的生字词，读通顺课文，了解文章的大体内容。2、学习课文一、二自然段，初步了解蝴蝶产卵，卵变成青虫的生长过程，激发学生观察大自然的兴趣。 3、学会书写“菜、产、些、咬、孔”。教学重点：认读生字，读通顺课文。 教学难点：了解蝴蝶产卵，卵变成小青虫的生长过程。教学准备
3、：生字词卡片、CAI课件、教学过程： （略） 第二课时教学内容：1、学习课文三八自然段。2、学会书写 “批、该、呆”3个生字。教学目标：1、通过读课文三八自然段了解蝴蝶成长变化过程，激发学生探索自然奥秘的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会书写 “批、该、呆”3个生字教学准备：生字卡片、生词卡片、CAI课件。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解蝴蝶生长变化的过程。教学过程：一、复习前文，导入新课。1、回忆一、二自然段内容。2、梳理板书。二、学习课文，指导朗读。1、学习第三自然段。 学生自由读第三自然段，思考：此时发生了什么事？ 指导朗读此段的第二句话，联系课文
4、内容理解“太多了” 、“不停地”。 有感情地朗读第三自然段。2、学习第四自然段。 自由读第四自然段。思考：小黄鸡是怎么想，怎么做的？ 联系上下文理解“一大批”。 出示课件，指导朗读描写小黄鸡心里活动和动作的句子。 练习朗读第四自然段。3、学习第五然段。学生自由朗读此段，重点读好“美美地吃”。4、学习六八自然段。 学生自由读六八自然段，思考：小黄鸡吃到小青虫了吗？ 指导学生读好描写小黄鸡打开篓子后的动作的句子，体会小黄鸡惊讶、奇怪和失望的心情。 借助课件，展示蝴蝶生长变化的过程，帮助学生理解“空壳”是什么。 指导朗读第八自然段。 出示课件，观察小黄鸡的神情，理解“呆”的样子。 图文结合，指导学生
5、有感情地朗读此段，重点读好两个问号。相机板书设计意图在多种形式的读的过程中，激发学生的读书兴趣，并在读中理解生词，理解课文内容；运用课件帮助学生了解蝴蝶的生长变化过程，突破课文难点，激发学生探究自然奥秘的兴趣。三、回顾全文，整体感知。 1、小组学习，用自己喜欢的方式朗读课文，讨论：小青虫到哪儿去了？2、汇报交流，说说小青虫到哪里去了，了解蝴蝶的生长变化过程。设计意图用学生喜欢的方式朗读课文，回顾课文内容，培养学生的读书兴趣；在小组交流的过程中，加深学生对蝴蝶生长变化过程的认识，培养学生口头语言表达能力。四、学习生字，指导书写。1、复习生字“批、该、呆”。2、指导学生识记字形。3、教师示范书写“该”。4、学生练习写字，教师巡视指导。5、作业点评。 五、总结全文。
