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1、应对唠叨，我有妙招心理辅导活动教学设计 江门市蓬江区荷塘中学 马致远 一、活动理念 随着年龄的增长，初中学生具有了更强的自理能力，他们的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变成了唠叨，这样的唠叨则影响了两代人之间的关系。理解，是改善亲子关系的第一步。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下唠叨，然后要清楚唠叨的内容对自己有没有益处，让学生能站在父母的角度，感受父母养育自己的不易，理解父母，体谅父母，并学会珍惜，最后是
2、探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的唠叨。 二、辅导目的1. 了解父母在什么情况下会唠叨。2. 明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。3. 探讨对待唠叨的好办法。 三、辅导方式1. 小组讨论2. 小品表演3. 社会调查四、辅导前准备1. 课前做好一份社会调查。2. 排练小品放学回家后（一）、（二）。五、辅导时间与场地辅导时间：一学时 辅导场地：教室 六、辅导步骤（一）谈话引入 同学们，早上好！我们聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的唠叨。（二）说说自己1. 介绍自己今年的家庭情况。2、在生活中，你从哪些生活细节体会到了你的爸爸妈妈也是很辛苦，很不容易的？请大
3、家在小组里和你的小伙伴说一说。（1）学生小组交流。师巡视（关注各小组的交流，5分钟左右）（2）师：谁愿意跟大家说说？学生畅谈师小结：父母要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。设计意图 通过小组讨论、交流，回忆起生活中一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易。（三）说唠叨1. 你的爸爸、妈妈或者其他长辈唠叨吗？讨论（让学生们七嘴八舌讨论一分钟）2. 爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到孩子达不到他们的要求，就难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。他们什么时候会在你耳边唠叨啊？同学们喜欢爸爸妈妈唠叨吗？（指名发言） 3. 看小品表演放学回家后（一）。小明放学回到家
4、里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“明明，在干什么呢？ 写完作业没有？”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀！”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“明明，今天表现怎么样？还有”爸爸还没问完。明明已经不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛4. 讨论：小明为什么会烦呢？ 5. 说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下唠叨？他们往往喜欢说什么呢？（举手发言）（这个问题的讨论还可以分两步进行：（1）个别发言；（2）小组交流。教师的评价则可以说：“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”
5、，“他们这样说可以理解”等。 ）6. 实话实说：在日常生活中，当你听到长辈的唠叨的时候，你会有什么反应呢 ？教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解。（四）爸爸妈妈的话1. 教师：上课前，老师做了一份社会调查，并把这次调查的谈话记录下来了 ，下面，我们一起来听听爸爸、妈妈是怎么说的。2. 播放社会调查的录音实况 。（问XXX，你好，现在，想请你来谈谈关于“唠叨”的话题问：XXX，你好，你的孩子快12岁了，当你想跟他说一件什么事的时候，他有时候就表现得不耐烦的样子，这时候你是怎么想的？）（这份社会调查一定要提前两周去做，而且要细致，提问的问题要有
6、针对性，要让每一位被访的家长说出他们最想与孩子讲的话，家长的姓名尽可能不公开。）3. 小结：刚才，我们听了爸爸、妈妈的心里话，相信大家一定受到心灵的震撼。其实唠叨是天下父母关心孩子，爱护孩子的一种特殊的表达方式。 （五）消除烦恼1. 讨论：唠叨在我们的日常生活中是不可能避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的？（让学生充分举手发言，教师适时点拔小结方法。）（1）安静聆听法；（2）转移注意力法；（3）自我讽刺法；（4）解释说明法。2. 看小品表演放学回家后（二）小明放学回到家里，放下书包后打开电视，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“明明，写完作业了吗？” “
7、妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧！”明明笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做饭去了。明明刚坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“明明，今天表现怎么样？”明明调皮地一笑：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。”说完又继续看电视。“明明，今天的日记准备写什么内容”爸爸又问了许多问题，明明没有发火，只是静静地听着.讨论：明明是怎么对待长辈的唠叨的？（让学生用前面出示的方法解答）（六）帮帮你在日常生活中，面对父母长辈的唠叨，你还有什么问题需要大家帮助吗？（让大家把问题写在纸条上，通过讨论来解决。）（七）小结 父母亲由于爱而唠叨孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更美好。 小诗朗诵：唠叨是一种关爱；唠叨是一种呵护；唠叨是一种母爱的重叠；唠叨是一种亲情的附加；唠叨是一种爱心的延伸与凭借！（八）补充活动开展辅导两周之后再次做社会调查，让家长谈谈孩子在这段时间的表现和变化，为今后开展辅导共走积累第一手资料。
