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1、 差生转化计划（20082009学年第二学期）在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。二、 目标要求1、 学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情况，促进各科教师加大培优力度。2、 要求每班教师按班级人数的15选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。三、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同
2、样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。 四、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。五、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。六、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。七、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化
3、的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求，八、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“手拉手”的活动，以达到良性互助，共同收益。九、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。从学生的学习抓起，从头规范学生行为。从第一节课开
4、始，就引导学生自学，使他们掌握学习方法，有饱满的精神状态和良好的学习习惯，教会学生学习。平均分配差生，优差生同桌或同组，坚持“兵”教“兵”。分组后，老师能掌握学生情况，有针对性地辅导后进生；分组时，优差生搭配，优生可以帮助差生；优差分组，老师可以分类辅导，使因材施教变成现实。许多问题在小组中就解决了。以前教师在教学中比较关注前排学生，而现在他们经常走下讲台，对每个小组进行指导。十、具体措施培优方面：1、 要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。2、 注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发
5、他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。补差方面：1、 每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。2、 在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。 3、 让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。培优补差计划由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在和很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们组制定了本学期4年级语文的培优补差计划：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 三、对于优秀生学习的主要目标放在阅读、写作中，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 四、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
