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1、永生的眼睛教学设计 永生的眼睛是小学语文S版六年级下册第四单元的一篇略读课文。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。结合本单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。本文涉及到角膜捐献，离学生的生活实际较远。所以在课前让学生做初步的调查，了解周围人对待角膜捐献的看法。在理解课文内容时，让学生通过各种形式的读，触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。设计思路： 根据新课程的精神和教材的特点，结合小学生的身心特点，我设计了四次让
2、学生质疑问难，并借助多媒体课件帮助学生理解内容。这样来充分调动学生的积极性，同时可使学生感到层次清晰，以解决文章内容离生活实际较远的问题。重点通过各种形式的读，使学生逐渐理解内容，使学生对器官捐献有一个正确的认识，体会到器官捐献的意义，达到感情的升华。教学目标：1.学会本课10个生字及15个新词，并用指定的词语造句。2.有感情地朗读课文。3.体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。4.师生共同搜集有关器官捐献的资料。学习重点：体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到骄傲。学习难点：领悟父亲的话的含义，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。从故事中进一步感受生命的美好，
3、体会人性的真善美，树立对器官捐赠的正确观念。教学流程：一、谈话导入，质疑揭题同学们都有一双明亮的眼睛，大家都喜欢自己的眼睛吗？（喜欢）今天我们来学习和眼睛有关的文章，题目叫“永生的眼睛”，请同学们和老师一起板书课题。（板题：永生的眼睛）师：看了这个题目后，你有哪些疑问呢？生：永生是什么意思？生：眼睛怎样才能得到永生？生：谁的眼睛获得了永生？生：课文题目为什么叫永生的眼睛？同学们提出了这么多的问题，现在我们就围绕这些问题来学习课文。出示词语，生读，理解角膜。本文中都有哪些人捐赠了器官？生答，师板书：母亲、父亲、温迪师问：谁的母亲？（琳达的）谁的父亲？（琳达的）谁的温迪？（琳达的），那我们把琳达的
4、名字也写下来。师：你能看着板书说说课文讲了一件什么事吗？琳达的母亲、父亲和女儿捐赠器官时，她的态度一样吗？二、自学梳理1.当一位位亲人分别捐赠了角膜及其他身体器官时，琳达的态度有何不同？你是从哪里感受到的从中划出相关句子，体会琳达的心情。2.想想琳达态度的变化是受了谁的影响？三、展示评价在小组中交流答案，讨论难题。四、展示评价1.投影出示：“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”（体会朗读）2.妈妈捐赠的时候琳达是痛苦的、不理解的？父亲捐赠器官的时候琳达是怎么做的？（遵从父亲的遗愿）遗愿是什么意思？第6自然段“骄傲”出现了三次，温迪为谁感到骄傲
5、？温迪为外公骄傲，为母亲感到骄傲，这时琳达的心情还想母亲捐赠器官时一样痛苦不理解吗？3.然而，故事到这里并没有结束，两周之后，温迪在一次交通事故中丧生，她再次为器官捐赠组织签署同意书时又有什么样的表现和做法呢？4.出示三位亲人捐赠器官时的不同表现琳达的思想观念为什么会发生这么大的变化？谁对他的影响最大？找出父亲的话。“琳达,”父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。 ”父亲的心情真的是平静的吗？指名回答，体验朗读。从父亲的话里你读懂了什么？（他的平静一方面是不想自己的伤心影响
6、孩子，另一方面还想用实际行动告诉女儿捐赠器官的意义。）我们仿佛听到父亲悲痛但平静地说一个人父亲的话改变了我的思想，用文中的话说就是“给我上了一生中最重要的一课”。所以在母亲去世琳达沉浸在痛苦中不能自拔的时候，她听到父亲平静地说一个人当琳达遵从父亲的遗愿捐赠了父亲的器官，她和女儿仿佛又听到父亲愉快地说如果一个盲童当琳达替温迪捐赠器官时，她仿佛又听到了父亲的话想想看读了父亲的话，你体会到父亲的心愿是什么了吗？出示：在父亲心里，（）才是他的心愿。在父亲的影响下，琳达终于明白了，人不仅要爱自己、爱家人，还要五、联系拓展 如果有一天，琳达也离世了，她会留下什么遗愿？完成器官捐赠书亲爱的奥列跟勇敢者中心的
7、工作人员： 你们好！ 我叫琳达，我的母亲、父亲、女儿先后捐赠了自己的眼睛角膜和其他器官。他们对我的影响很大，他们用实际行动告诉我（） 所以，如果有一天我不幸去世，我愿意（）。 希望你们能接受我的申请，达成我的遗愿。 琳达.里弗斯六、总结1.这是一个真实的故事，琳达一家先后为很多患者捐赠了健康的器官，一位位亲人他们离去了，但是总有一种精神、一种品质留了下来。母亲离去了，留下了什么？（助人为乐）父亲离去了，留下了什么？（无私奉献）琳达离去了留下了什么？（关爱他人）有一天琳达也会离去，但是一位位亲人留下的是爱、是助人为乐、是无私奉献、是关爱他人。2.课前你们提的问题“谁的眼睛得到了永生”有答案了吗？（温迪、父亲、母亲）他们的眼睛怎样得到永生的？（通过器官捐赠）永生的仅仅是眼睛吗？眼睛真的可以永生吗？真正永生的是什么？（是一种无私奉献的精神）3.在时间的长河里，有一种大爱永存（出示捐献器官的资料）你悄然离开让我们再次呼唤那一双双永生的眼睛。七、布置作业 1. 摘抄课文中使你深受感动的语句。 2.搜集有关器官捐献的资料及相关事例。3.预习第19课。
