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1、石油小学课堂教学设计教师于群学科信息技术班级五年一课题我是小小音乐家课型交互综合实践课时一课时一、教材分析 我是小小音乐家辽宁师范大学出版社五年级上册第一单元第7课综合实践课 本单元通过一系列活动，并借助多媒体计算机，结合日常生活实例，学习音乐软件Adobe Audition 的录音、保存、导入、删除、插入音频波形、淡入淡出等音频效果的制作技术，加深学生对多媒体计算机及音频处理的认识，体验信息技术对生活的影响。本节课综合运用前几课学过的 Adobe Audition 的基本编辑技术剪接、过度效果、调节音调等技术，本节课把朗诵与伴奏、几首儿童歌曲编辑成一段儿童歌曲串烧两部分。通过朗诵与伴奏、儿童
2、歌曲串烧的制作，让学生体验如何综合运用Adobe Audition 的各项功能对音频文件进行处理，以满足我们对音乐的不同需要。将对音频文件“将进酒”的部分波形进行复制、粘贴、移动、删除、合成等操作，直到形成精确剪接、平顺过渡的效果并保存剪接后的文件。这对学生来说是一项很有挑战性的任务，教师要充分利用学生的积极性开展教学活动，通过使用Adobe Audition 对音频文件进行复制、粘贴、移动、删除、合成等操作，学生应掌握用Adobe Audition 对音频文件进行简单编辑的操作步骤和方法，初步体验编辑音乐的乐趣。再通过儿童歌曲的串烧操作技术，培养学生对音频文件的综合处理能力二、学情分析随着多
3、媒体技术的发展，越来越多的音频、视频的软件层出不穷，在音频编辑软件中 Adobe Audition 是一款专业的音频处理软件，可提供先进的音频混合、编辑、控制、和效果处理功能，也可为多声道录音提供灵活的工作流程。Adobe Audition 在音乐录制、无线电广播、录像配音等领域得到广泛应用。五年级的学生在认知方面已经初步形成，而且我们借助多媒体计算机，结合日常生活实例，学习音乐软件 Adobe Audition 更具有实际的可操作性，对音频效果的制作技术的推广有一定的意义，并加深学生对多媒体计算机及音频处理的认识，体验信息技术对生活的影响。三、教学目标知识与技能1.掌握Adobe Audit
4、ion 的基本编辑技术；2.掌握Adobe Audition 的基本编辑技术综合运用复制、粘贴、删除的剪接、淡入淡出等音频波形的操作技术。过程与方法1.复习Adobe Audition 的基本编辑技术；2.综合运用复制、粘贴、删除、合成音频波形、淡入淡出等技术创作，加深学生对数字音乐的理解，培养学生对音频文件的综合处理能力。情感、态度与价值观1.培养学生严肃认真的学习态度，以及相互帮助、与人合作的团队精神；2.通过本课的实例内容，培养学生的耐心和对音乐的鉴赏能力，提高学生注意观察生活，积极探索的精神；3.培养学生做事精益求精的品质以及自主学习、合作学习的能力。四、教学重点Adobe Audit
5、ion 的基本编辑技能五、教学难点各项编辑技术的综合运用六、教学策略采用任务驱动、自主探究和分组合作的学习方式，通过这个综合性的实践活动，进一步巩固这一单元的学习内容，在巩固的基础上提高综合实践能力。在操作过程中，注意培养学生自己动手解决问题，增强交流合作的能力与意识，从而体现信息技术课程的基本理念。通过比较，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情，培养学生自主学习、独立操作的能力。对学生来说音频波形的编辑是一个崭新的领域。学生已经掌握了一定的文字编辑技术，对于文字的复制、粘贴、移动、删除、合成等操作比较熟悉，在教师的引导下，把文字的编辑技术牵移到音乐波形的编辑上来，更容易为
6、学生所接受。音乐波形的编辑和文字的编辑一样，都是先选取操作对象，再进行操作，这一点可以让学生自主总结归纳，得出结论。音乐波形的编辑与文字的编辑最大的不同之处是音乐波形的编辑需要反复试听，达到理想的效果后再保存。这一过程可以锻炼学生的耐心，培养学生做事精益求精的品质，同时在反复试听和编辑的过程，也可帮助学生提高音乐素养。七、教学环境及资源准备（含教具）电脑、Windows 7 系统、Adobe Audition 软件、网络教室、PPT课件八、教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入师：大家之前学习了Adobe Audition 这个音频软件的一些简单的操作过程，今天我们就把以前学过的知
7、识点综合起来，以音乐家的身份来帮吉吉大王解决几个问题，看看谁能够让吉吉大王满意，它可是很挑剔的哦！下面来看看吉吉大王给我们带来了什么问题女：听说学校要举行第二届小小朗读者比赛啦，咱们准备朗读哪段男：我们朗诵将进酒吧女：好啊男：我先录了一段咱学生认真聆听动画中的问题（出示动画片段）播放吉吉大王的对话播放的这段音频是坏的意图：让学生重新温习剪接一课的技术教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备二、任务驱动们朗诵的将进酒，你听听效果怎么样女：怎么有的地方声音不对啊男：那怎么办啊？谁能帮我剪辑一下啊任务驱动一 美妙声音剪出来师：同学们，你要听出这段声音文件中有几处错误，把它找出来，并且剪辑掉。形成一
8、个完整的作品，完成操作后不要忘记保存师：谁能告诉我，这段音频中有几处错误找一名学生播放剪辑好的音频师：同学们掌握的非常好。那我们能为这首诗找个适合它的伴奏吗？任务驱动二 轻轻松松选音乐师：我想同学们都找到自己认为适合的伴奏音乐。现在你能将朗诵和伴奏合并形成一个配乐诗朗诵让学生自主查出作品中出现的错误并解决生：3处让学生选取自己认为适合的伴奏音乐出示任务驱动一准备一段夹杂其它音乐的将进酒意图：让学生更直观地感受到做为音乐家的趣味所在意图：让学生有成功的喜悦感通过引导，从而引出任务驱动二出示任务驱动二意图：让学生感受到音乐的魅力教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备二、任务驱动任务驱动三 巧设
9、配乐诗朗诵师：给同学们提个醒，这个需要在工程模式按钮栏里选择多轨视图才能收到想要的效果，记得保存哦。师：完成后我们选取几名同学展示给大家，看看他们的配乐选的怎么样小组互评师：同学们，六一儿童节快要到来了，学校准备文艺汇演，请为吉吉大王准备一首歌曲串烧节目，来庆祝我们自己的节日吧！任务驱动四 完美地串烧组合师：完成后注意保存哦同学们通过提示，操作完成此任务学生展示作品学生利用自己准备的歌曲串烧在一起，完成曲目的制作通过引导，从而引出任务驱动三出示制作配乐诗朗诵的视频意图：让学生充分感受到音乐之美；通过小组间互评，能全面地反映学生对Adobe Audition 操作技术的掌握情况和对处理音乐的把握
10、能力出示任务驱动四意图：通过小组协作，有助于学生发挥各自的长处，弥补自己的不足，使每个学生的能力都得到提高。通过Adobe Audition的学习，激发学生探究新知识领域的兴趣和能力 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备三、小结今天我们把这一单元的知识点贯穿在一起，形成一个连贯的音频制作过程，在这里同学们基本掌握了Adobe Audition软件简单操作，做得都不错，要想真正把这个软件运用好，还需要你们在以后的实际操作中遇到问题并解决问题，要学会充分利用网络资源，不会的问题及时上网查找相关资料，培养自己独立思考和解决问题的能力，相信你们一定是最棒的。学生利用自己准备的歌曲串烧在一起，完成曲目的制作意图：鼓励学生探究新知识四、板书设计我是快乐音乐家
