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1、如何激发后进生学习英语的兴趣永川汇龙小学 伍向利兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是枯燥的是无效而且生硬的。长期以来，小学英语课堂教学的一大难题就是如何激发后进生学习英语的兴趣？这个问题处理得好，则英语课上秩序井然，学生学习兴趣高涨，师生关系和谐，密切配合，教师随机点拨，学生妙趣横生，真正起到了教书育人的作用。反之，这个问题如处理得不好，不仅难以保证正常的课堂秩序，而且教师与后进生之间关系冷漠，甚至紧张，不仅不会有效完成教学任务，而且还会因为后进生缺乏学习英语的兴趣，或逃课，或上课睡觉，或随意破坏课堂纪律，或顶撞老师等等，会引发一系列意想不到的问题，如我在去年的中考监考的时候发现有些学生在英语试
2、卷发下来之后就开始趴在桌上睡觉，直到考试结束之后写名交卷，虽然中途我制止了几次，但没什么效果，这让我感到既痛心又警醒，决定自己在今后的英语课堂上对这样对英语学习没有兴趣的学生进行额外的关注和关心。因此，我对这样的学生进行了分析和总结，并一直在教学过程中改变一些教学态度，让自己被这些学生所接受，从而爱屋及乌，让他们也会接受英语的学习。1、缺乏自信心导致学习英语无兴趣，这类学生往往在小学时英语成绩就已经不稳定，忽高忽低，而且课堂上长期得不到教师的赏识和学生的认可，导致这些孩子 自尊心极大的降低，自信心严重不足以至后来的学习成绩越来越不好，失去了对英语的兴趣。2、小学英语基础薄弱导致初中英语跟不上而
3、缺乏兴趣。这类学生的特点是在小学时英语基础没有打好，成绩始终偏低，又缺乏正确的引导和教育，也没有正确的学习英语的方法。3、英语资质还是不错，但由于长期不良的学习习惯，比如：边听讲边搞小动作，爱出点风头或爱说点风凉话等，导致这类学生注意力不能有效的集中，在做作业或考试中每每出现马虎，成绩始终上不来，久而久言，逐渐造成对学习英语兴趣的影响。综上所述，凡此种种，都变成了影响后进生学习英语兴趣的各种原因，那末，如何激发后进生学习数学的兴趣呢？要做好这项工作，教师除了有必须的敬业精神，奉献精神外，还需要善于根据学生实际，有针对性地给予学生指导和帮助，因人而异，因材施教，才能在培养后进生学习英语的兴趣上有
4、所起色。首先，针对缺乏自信心而无兴趣的学生，要大力贯彻赏识教育。教师要在每一节课堂上，有针对性地设置后进生能够找到感觉，尝到甜头的问题，并积极提问他们，在全班中表扬他们，借以树立他们学习英语的自尊心和自信心。在随后的教学中注意为后进生设置一些“跳一跳”“够得着”的问题，让后进生感受到成功，从成功走向成功并不遥远，鼓起他们的信心，这个阶段上，千万不要求全责备，吹毛求疵，要始终把“very good ”“Well done”等表扬的话语挂在嘴上，真心实意地祝福他们的每一个，哪怕是一丁点的进步，让后进生感觉到进入初中也像进如了春天，到处都是春风吹拂，他们能够轻松的成长，赏识从生命的角度切入，为他们的
5、转变而自豪，这一点，对于后进生尤其是难能可贵，只要作为教师的深深的知道了“赏识教师词典里没有缺点”而且能坚持不懈地深挖他们的闪光点，始终不渝地鼓励那些曾经一度被课堂上冷漠的后进生，就会提高他们的学习兴趣，收到意想不到的收获。其次，针对由于英语基础薄弱而导致英语跟不上而缺乏英语兴趣的后进生，我采用的办法是必须让这些学生在上课时要跟得上，听得懂，为此，我逐一了解我所教班级的每一个后进生情况，把存在这类毛病的同学找出来集中在一起，利用周末休息日为他们补课，主要是进行单词和短语的巩固和知识点的讲解，不做大量的练习，以免再次造成学生的反感，同时，边补课边帮助后进生调整心态，使他们相信不是他们学英语的能力
6、不行，这些后进生一旦英语入了门，也就有了兴趣，随之也克服了恐惧和障碍心理，英语成绩也就有所提高了。再次，针对由于不良学习习惯导致成绩不好而逐渐丧失学习英语兴趣的后进生。我培养他们兴趣的方法是既治“标”也治“本”。治“标”是和上一类同学用做趣味英语题，并让他们的具体担任一些分管趣味英语活动的职务，借以调动他们的积极性和创造性，以此来激发他们学习英语的兴趣。治“本”是把这些注意力不集中的同学集中在一起，做专门的注意力训练，训练他们在一定时间内进行单词记忆竞赛，并给出色的学生发奖，锻炼他们的有效注意。这些效果极为明显，这类后进生脑子不笨。只需这样有效的引导，就可以激发他们学习英语的兴趣。总之，在小学英语课堂教学上，如何激发后进生学习英语的兴趣是老生常谈的问题，也是一个老大难的问题，是我们所有英语教师都在不停探索研究的问题。今后路更长，我们要为此继续努力探索下去，走出一条事半功倍的道路。
