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1、小毛虫教学设计第一课时教者:童琼意教学目标:1.会认写本课生字,掌握1个多音字。2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。3.了解小毛虫长成蝴蝶的成长过程,懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做自己的事的道理。教学重点:1.会认16个生字,掌握1个多音字。2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。教学难点:了解小毛虫长成蝴蝶的成长过程,懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做自己的事的道理。教学方法:自读自悟、圈点批画,抓住关键词语或句子整体把握课文内容。充分利用课外资源和小组合作探究的学习优势,解决学习上的困惑。教学准备:课前预习,多媒体课件。教学过程:一、看图,导入新课1、谜语导入新课:
2、长得俊俏,爱跳舞蹈,春花一开,它就来到。(打一昆虫动物)2.(出示各种蝴蝶图片)师:看,蝴蝶美不美?你喜欢吗?老师要告诉你们一个秘密,蝴蝶的前生是小毛虫呢。3.板书课题:22 小毛虫,读题。过渡语:小毛虫是怎样变成一只漂亮的蝴蝶呢?让我们一起来学习著名作家达芬奇的寓言故事小毛虫,认识这些特别的小毛虫,走进它们的故事,感受它们的成长过程。二.检测课前预习情况。1.开火车领读新词。2.分男女生读词语。3.整体感知课文内容。1)这篇课文的主人翁是谁?2)小毛虫经历了哪些变化?3)说说这是一只怎样的小毛虫?三、交流感悟并朗读一)学习课文1,2两自然段。1.出示第一自然段:(1)指名读,其他同学思考:“
3、打量”是什么意思?(2)“周围的一切”是怎样的?(指名读后面的内容,读出它们的开心,快乐)(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别?你觉得这只小毛虫可怜吗?(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧!引导用“既也更”说话。师生合作读第1自然段。2.出示第二自然段:(1)指生读。(2)动画演示理解“挪动”,引导学生体会小毛虫的“笨拙”。(3)什么叫九牛二虎之力?(交流:指导理解“九牛二虎之力”)(4)师:世界有多大!周游世界,那要走多远的路噢!小毛虫从一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。(5)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名
4、读)二).学习课文第3,4,5,6小节。1.小毛虫看到自己不如别的昆虫,对此它会抱怎样的态度呢?它又做了哪些努力?请大家读读3,4小节分别用直线和曲线画出有关句子,交流。2.出示第3,4节,根据学生回答板书:不悲观失望,不羡慕从这里看出小毛虫怎么样?它对自己充满?(信心、勇气、希望)3.理解如此(如此具体指什么?)(对,尽管这样,它不悲观失望,因为它懂得一个道理?什么道理?该做的事情是什么呢?)4.小毛虫该做的事情就是什么?小毛虫一刻也没有迟疑,(尽心竭力地工作着。)理解尽心竭力出示句子:请大家再读一读,读出你的理解。读3、4小节。5.学习第5,6节小毛虫在茧屋里学到了什么呢?三).学习第7自
5、然段。.师:小毛虫的努力没有白费,你们看,时辰到啦!小毛虫变啦!(请大家看一看蝴蝶破茧而出时的画面。认真看。)自由读,画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。(1)动画演示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。(2)小毛虫最后变成了什么?(蝴蝶)(3)变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化?心情怎样?(4)指导读出开心高兴的心情。小蝴蝶高兴了,你们也高兴,老师从你们的脸上看到了笑容,想一想,小蝴蝶为什么高兴呢,快快告诉大家?我高兴,是因为我不再是笨拙的小毛虫。我高兴,是因为我会自由地飞了。我高兴,是因为我经过不懈地努力,终于成功地变成蝴蝶四.课堂小结:1、读全文2、小结:今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程,一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶,这个成长过程并不是一帆风顺的,小毛虫的故事让我明白,我们千万不要因为自己暂时不如别人而自卑,要明白自己该干什么,并为心中的目标去努力,这样才会成功。希望你们也能像小毛虫那样,尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去,你也会成功的。五.课后作业1.朗读课文,默写今天学习的生字词。2.把这个故事讲给身边的人听。
