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1、第十三单元 课题：小闹钟 课时：第 2 课时内 容小闹钟教学目标知识会写8个字，能按笔顺写字。读会课文，知道小闹钟是怎样找朋友的。情感教育继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。重点识字写字是重点。难点体会时间的珍贵。方法自主学习合作讨论课 前准 备多媒体课件、生字卡片教 师 活 动学生活动一、复习。1、出示字卡，认读生字。 2、有感情的朗读课文。二、学习生字。 1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势
2、告诉他。学生读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。 2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。） 3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。 4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。 5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？三、再读课文，理解课文。 1老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？ 2同学们读得很认真
3、，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？ 3提问： （1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？ （2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）1、指名读。2、集体读课文。3集体互动识字。4、自由交流。5、词语接龙。6、出示一段话，试读、齐读。7、指名读课文.8、谈谈体会。9、思考、回答问题。板书设计课后反思：内 容纪 念 教学目标知识1、运用综合的识字方法，认识13个。2、阅读课文，理解内容，增强学生爱护公物，爱护建筑的意识。情感教育增强学生爱护公物，爱护建筑的意识。重 点掌握正确的书写、拿笔姿势。难 点阅读课文，理解内容。方 法合作探究课 前准 备课件教 师 活 动 学 生
4、活 动一、创设情境，激发兴趣。 同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留的纪念的？ 有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们就来学习纪念。 二、探究合作，学习新课 1、听老师范读课文。 2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？ 3、除了听老师读课文识字外，你还有哪些方法能够识字？ 4、同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当回小老师了。 5、同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它。6、出示课件，引导观察看图，理解课文内容。 三、细读课文，读中感悟 1、请小朋友们自读1、2自然段，说
5、说你读懂了什么？小刺猬为什么站在那里不动？ 2、在小组中默读3、4自然段，讨论：小刺猬留下了什么纪念？为什么说这是最珍贵的纪念？ 3、小刺猬有值得你学习的地方吗？ 4、教师小结： 5、学完这篇课文，你还有什么不明白的吗？ 四、口语练习，综合活动 1、大家讨论得很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。 2、谁说说美丽公园里有什么？三块牌子应写点什么？ 五、歌曲结尾，思想延伸倾听。自读课文，独立识字。小老师教生字。在文中识字。观察课件，理解课文内容。自读1、2自然段，说说读懂了什么。默读3、4自然段后，讨论问题。谈谈对小刺猬的认识。质疑。活动。思维拓展。板书设计： 纪 念 小熊刻小刺猬 小猴写 ？ 甜甜地 课后反思：
