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1、小学1-6年级汉语教学目标和教学内容一、一年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)学会汉语拼音。能正确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，正确书写字母和音节。(2)认识常用汉字800个左右，学会用音序检字法查字典，掌握汉字的基本笔画，笔顺规则和常用的偏旁部首。(3)会写汉字500个左右。写字姿势正确，养成良好的写字习惯，能用铅笔写楷书。(4)建立词的概念。能在具体语境中正确使用名词、动词、形容词、数量词等。知道近义词、反义词。(5)建立句子概念，知道词和句子的区别。(6)认识逗号、句号、感叹号、问号，知道这些常用标点符号的一般用法及书写规范。（二）教学内容1.拼音(1)认读汉语拼
2、音字母。正确认读声母、韵母和整体认读音节。认识四声符号，掌握四声的读法，初步掌握轻声读法。正确认读汉语拼音小写、大写字母。熟记汉语拼音字母表。(2)学会拼读。正确熟练拼读音节。读准儿化音。(3)正确书写拼音。正确书写声母、韵母。正确书写音节。2.识字(1)借助汉语拼音识字，认识800个常用汉字。(2)汉字基本知识。认识汉字的常见笔画(7种)。认识汉字的常见偏旁部首(20种)。初步了解汉字的构字法(象形、形声)。认识并区分同音字、音近字、形近字。知道多音字，在具体语境中读准学过的多音字。(3)识字方法。运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。运用汉字构字法认识生字。在生活中认识生字。(4
3、)查字典。认识新华字典。学习用音序查字法查字典。运用字典识字。3.写字(1)正确书写500个汉字。(2)写字姿势。掌握正确的写字姿势。掌握正确的执笔方法。(3)书写规范。知道汉字的笔顺规则并运用于书写。知道独体字和合体字的间架结构并运用于书写。端正、整洁地书写汉字。(4)用铅笔写字。4.词语(1)建立词的概念。(2)常用词的认识和使用。在具体的语境中正确使用名词、动词、形容词。在具体语境中正确使用数词和量词。(3)辨析近义词和反义词。知道近义词、反义词。积累常用词的近义词、反义词。在具体语境中正确选用意思相近的词语。5.句子(1)建立句子概念，知道词和句子的区别。(2)认识陈述句、疑问句、感叹
4、句和祈使句。(3)在具体语境中使用陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。6.标点符号(1)认识逗号、句号、感叹号、问号，并知道它们的一般用法。(2)知道逗号、句号、感叹号、问号的书写规范。二、二年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)正确熟练拼读汉语拼音音节，掌握汉语拼音书写规则。(2)累计认识常用汉字1600个左右，学会用音序、部首检字法查字典。(3)累计会写汉字1000个左右。书写端正、规范，养成良好的写字习惯。(4)能在具体语境中正确使用常用的代词、语气词、数量词等。(5)扩大现代汉语常用句型积累，在具体语境中尝试使用多种常用句型。(6)认识冒号、引号等标点符号，并知道它们的一般用法及书
5、写规范。(二)教学内容1.拼音(1)正确熟练拼读音节。(2)初步掌握汉语拼音标调规则。(3)初步掌握汉语拼音书写规则。(4)借助汉语拼音识字、正音、阅读。2.识字(1)认识汉字累计1600个。(2)汉字基本知识。认识汉字的笔画和常见的笔画变形。累计认识50种汉字常见的偏旁部首。区分同音字的字形。分辨形声字的不同读音。区分形近字的字形。扩大多音字积累，在具体语境中读准学过的多音字。(3)识字方法。运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。运用汉字构字法认识生字。在生活中通过多种媒体识字。(4)查字典。运用部首查字法查检字典。运用字典识字。3.写字(1)正确书写累计1000个汉字。(2)书写
6、规范。认识句子的书写格式。按照规范的格式书写句子。(3)运用铅笔端正、整洁地书写汉字。4.词和词语(1)常用词的认识和使用。在具体语境中正确使用“他、他们、她、她们、它、它们”等代词。在具体语境中正确使用“啊、呀、吧、呢”等语气词。在具体语境中学习使用“的、得、地”。(2)继续积累常用词的近义词和反义词。(3)认识成语。5.句子(1)认识被字句、把字句，在具体语境中使用被字句、把字句。(2)认识肯定句和否定句，在具体语境中使用肯定句和否定句。(3)在具体语境中认识表示因果、并列等关系的关联词语。6.标点符号(1)认识冒号、引号等标点符号，知道它们的一般用法。(2)认识冒号、引号的书写规范。7.
7、修辞认识比喻句。三、三年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字2200个左右，学会用笔画检字法查字典，养成主动识字习惯。(2)累计会书写汉字1500个左右，学习用钢笔和毛笔写字，学习正确的书写格式。(3)学会用笔画检字法查字典。(4)扩大词语和句子的积累，认识简单的常用关联词语。认识拟人、设问、反问等常用修辞手法。(5)认识省略号，知道冒号、引号、省略号的一般用法及书写规范。(二)教学内容1.识字(1)认识汉字累计2200个。(2)运用多种识字方法主动识字。2.字典(1)用笔画查字法查检字典。(2)认识字典中的常用符号。(3)学习联系上下文选择解释条目。3.写字(1)正确
8、书写累计1500个汉字。(2)端正、整洁地书写汉字。(3)按照规范的格式书写一段话。(4)用钢笔临写正楷字帖。(5)运用毛笔描红。4.词和词语(1)继续积累常用词语和成语。(2)认识象声词。(3)在具体语境中正确使用象声词。(4)结合具体语境学习“的、得、地”的正确使用。5.句子(1)认识并积累歇后语、谚语等俗语。(2)在具体语境中认识表示并列、承接、因果等关系的关联词语。(3)在具体语境中正确运用表示并列、承接、因果等关系的关联词语。6.标点符号(1)认识省略号，了解省略号的一般用法。(2)认识省略号的书写规范。(3)在具体的语境中正确使用冒号、引号等标点符号。7.修辞(1)认识拟人、设问、
9、反问等修辞手法。(2)学习运用比喻的修辞手法。四、四年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字2500个左右，并养成主动识字习惯。(2)累计会书写汉字2000个左右。学习正确的书写格式，用钢笔和毛笔临写字帖。(3)认识常用词典，认识字典、词典中的常用符号。(4)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。认识夸张、排比等可用修辞手法。(5)认识顿号的一般用法及书写规范。(二)教学内容1.识字(1)认识汉字累计2500个。(2)运用多种方法主动认识阅读中遇到的生字。2.字典和词典(1)认识现代汉语词典和成语词典。(2)认识字典和词典中的常用符号。(3)结合具体语境正确选择字典
10、和词典中的解释条目。3.写字(1)正确书写累计2000个汉字。(2)认识一篇文章规范的书写格式。(3)用钢笔和毛笔临写字帖。(4)端正、整洁地书写汉字，力求美观。4.词和词语(1)继续积累常用词语和成语。(2)认识词语的感情色彩，在具体语境中正确选用褒义词、贬义词。(3)关注不同语境中词义的变化。(4)写话时注意成语的适当运用。5.句子(1)认识格言、警句。(2)在具体语境中认识表示递进、选择、转折等关系的关联词语。(3)在具体语境中正确运用表示递进、选择、转折等关系的关联词语6.标点符号(1)认识顿号，认识逗号与顿号的区别。(2)认识顿号的书写规范。(3)在具体语境中正确使用顿号。7.修辞(
11、1)认识夸张、排比等修辞手法。(2)阅读时能够结合语境区分比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法。五、五年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字2800个左右，并养成主动识字习惯。(2)累计会写汉字2300个左右。用钢笔和毛笔临帖写字，力求美观。(3)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。认识反复、对偶等修辞手法。(4)认识分号的用法及书写规范。(5)能在40分钟内完成不少于300字的习作。(二)教学内容1.识字(1)认识汉字累计2800个。(2)运用多种识字方法主动识字。2.写字(1)正确书写累计2300个汉字。(2)用钢笔和毛笔临帖书写。(3)按照规范格式
12、书写。(4)端正、整洁地书写汉字，力求美观。3.字典和词典(1)根据阅读需要主动运用字典或词典。(2)主动认识字典、词典中的常用符号。4.词和词语(1)理解词语的细微差别。(2)继续积累常用词语和成语。5.句子(1)在实际语境中认识表示条件、假设等关系的关联词语。(2)在具体语境中正确运用表示条件、假设等关系的关联词语。(3)继续积累俗语、格言、警句。(4)写话时注意俗语、格言、警句的运用。6.标点符号(1)认识分号及其用法。(2)认识分号的书写规范。(3)知道引号的特殊用法。7.修辞认识反复、对偶等修辞手法。六、六年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)累计认识常用汉字3000个左右，
13、并养成主动识字习惯。(2)累计会书写汉字2500个左右。用钢笔和毛笔临帖写字，力求美观。(3)能自觉运用字典、词典等常用工具书。(4)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。了解常用修辞手法在表达上的作用。(5)认识破折号的用法及书写规范。（二）教学内容1.识字(1)认识汉字累计3000个。(2)运用多种识字方法主动识字。2.写字(1)正确书写累计2500个汉字。(2)用钢笔和毛笔临帖书写。(3)按照规范的书写格式书写，书写端正、整洁，力求美观。3.字典和词典(1)在阅读时自觉、熟练地运用字典或词典。(2)认识并熟悉字典、词典中的常用符号。4、词和词语(1)理解词语的细微差别。(2)继续积
14、累常用词语、成语和俗语。5.句子(1)在具体语境中正确运用表示因果、转折、选择、并列、递进、条件、假设等关系的关联词语。(2)继续积累俗语、格言、警句。(3)写话时注意格言、警句的运用。6.标点符号(1)认识破折号及其一般用法。(2)认识破折号的书写规范。(3)在具体语境中了解冒号、破折号的特殊用法。7.修辞(1)阅读时能够结合语境区分比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法。(2)阅读时能够结合语境体会比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法在表达上的作用。小学1-6年级阅读教学目标和教学内容一、一年级阅读教学目标和教学内容(一)教学目标(1)学习用普通话正确地朗读课文。(2)能阅读童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗和浅近的古诗。(3)培养课外阅读兴趣，背诵优秀诗文。(二)教学内容(1)用普通话正确朗读(音量适当，读准字音，不加字，不漏字，不倒读)。(2)阅读浅近的童话、寓言、故事，乐于与人交流文章中自己感兴趣的人物和事件。(3)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，并展开想象，获得初步的情感体验。(4)阅读课外读物，总量不少于2万字。(5)背诵优秀诗文20篇(段)。二年级阅读教学目标和教学内容(一)教学目标(1)能用普通话正确、流利地朗读课文。(2)学习默读。(3)认识文章中的自
