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1、 第二课时 做友好往来的使者 【教学目标】【情感、态度与价值观目标】培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态，以及海纳百川、有容乃大的宽容精神。培养学生尊重本民族文化的价值，摒弃以西方文化为判断标准的民族虚无主义和妄自菲薄的心态。【能力目标】学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化。摒弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。【知识目标】了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 【教学重点】面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？ 【教学难点】理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其它民族文化的价
2、值。 【教学方法】启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。运用现代教育技术，辅以教师有感情地讲述，使学生能全方位、多角度地了解相关知识。 【教学过程】 【导入新课】教师：当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民
3、应具备哪些素质呢？通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。教师提问：怎样的态度才是正确的？教师：不是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。 【新课教学】做友好往来的使者开放的胸怀1开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。教师提问：中国改革开放三十多年，让世界更多地了解了中国，也让中国更多地了解了世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友
4、人来到了中国，和不同文化背景的人生活在一起，该如何与他们平等相处呢？播放动画：马丽和Mary的故事教师提问：（1）如果你是Mary，会怎么办？（让学生联系自己想问题，提高学生参与的积极性。作为中国的女孩，如果处在Mary角色，同朋友吃饭结账时，一定会主动积极地把两个人的账结了，决不会两个人分担。朋友送给的礼物一定当面致谢，但要等到朋友离开之后才把礼物拆开看是什么，并尽量在适当的机会下，回送给对方礼物。）（2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？（引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分析中美文化的差异，帮助学生理解因文化不同而产生的行为方式的差
5、异，可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国的民族性格不同而产生的待人处事的不同方式。我们不能简单地以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式。作为中国人，不会像Mary那样处理问题，但Mary从小接受的教育和自己所在国家的文化深深地影响了她，她必然会采取自己国家的处理方式，在这样的文化背景之下，她的做法很符合价值取向。）教师提问：有人说，在二十世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？出示图片：七八十年代的穿着打扮教师总结归纳：在今天，开放意味着尊重、理解，我们应该全面了解外来文化，吸取其中对我们有用的东西，而不是照搬照抄。所以，开放的胸怀意味着我们要
6、以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。2开放的胸怀意味着我们还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。教师提问：开放的胸怀还意味着什么呢？播放动画：比利时街景教师提问：（1）通过边听边看，你对比利时的城市有什么印象？（2）比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？（因为人人都遵守这样一条交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人是万事万物的红灯。）（3）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？学生自由讨论并发言。（人是第一位的，其它的交通方式都要尊重采取步行方式的人。）（4）欧洲的汽车文明，有什么可借鉴之处？学生自由讨论并发言。（在我们的生活中，汽
7、车越来越多，汽车和人的关系由于中国道路的拥挤而变得尖锐，在我们的现实生活中，比如成都地区，人不让车，车不让人，争道抢道，甚至发生事故的现象也经常发生。而在欧洲，对汽车和行人的关系已经在人们头脑中形成，并且融入人们的生活中，这种汽车文化对中国具有借鉴意义。由此，我们也应该遵守交通规则，尤其是开车的人，不能开车和行人抢道，应该礼让，以减少城市的交通拥挤。毛泽东同志就说过这样一句话：一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。）学生一起齐声朗读。教师：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。我们一方面要学习其他民族的文化的
8、长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。3保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任。出示图片：中法文化年教师提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？学生讨论并回答。教师归纳：中法文化年的举行，能更好地促进东西方文化的交流和融合，充分展示了中国的民族文化。我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先就要保护好中国的民族文化，甚至还要保护和发扬地方文化。出示图片：中国文化遗产4尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。教师提问：对其他国家和民族的文化，我们该持什么态度呢？出示图片：日本奈良与梁思成学生思考：在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲
9、了，他为什么还提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？ 学生讨论并发言。教师总结：任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 第三课时 做友好往来的使者（二） 【导入新课】出示图片：中俄文化交流年教师：随着民族、国家之间交往地深入，丰富多彩的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，也影响着我们的生活 【新课教学】做友好往来的使者（板书）搭起文化的桥梁（板书）请同学们看材料：如今，可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下电器等舶来品，已为广大中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人日
10、常生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的，还有不同的生活方式。活动一：外来文化知多少1说一说：你知道哪些外国的电影电视的名字、外国饮食、外国日用品以及电器？学生回答（略）。教师归纳：比如，我们身边的跆拳道学馆一天天多了起来；日韩剧充斥我们的电视荧屏；孩子们喜欢去肯德基、麦当劳；人们喜欢用日本电器、韩国汽车等等。出示图片：外来文化想一想：外来文化对我们有哪些影响？学生回答（略）。教师归纳：积极方面：开阔视野，丰富生活。消极方面：容易迷失自己，失去自身的独特性。2哈日族和哈韩族是近来出现的一类人群，你能简要描述他们的特征吗？出示图片：哈韩哈日族他们是这样一群年轻人：身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐
11、，眼睛看着日韩剧集总之，他们对于近邻韩国、日本的崇拜几乎到了疯狂的程度。“哈韩族”的基本特征： （1） 超大码的灯笼裤、直筒裤，恤是“哈韩”的基本装备；（2）头发是“哈韩”打扮的精髓所在。目前，国内“哈韩族”的头发除了剪得千奇百怪外，基本颜色是金黄色，而真正的韩国前卫少年中，甚至已经出现了绿色的头发；（2）张牙舞爪的爪子，在手上戴上类似摩托护掌的装饰，当然，款式和花型是绝对韩式的；（4）无论男女，在脖子、手腕甚至耳朵处戴上金属饰品，当然的银白饰品是最“哈韩”的；（5）“哈韩”的神态也很重要，大概是看多了俊男靓女的电视剧，那种酷酷的表情也成了“哈韩”的内容，有些时候，这种神态给人的印象是“傲慢无
12、礼”；（6）形象多变，怎样看都像一个来自外星球的人。3如何评价哈韩族的思想观念和行为方式？播放动画：哈韩族这样一味地模仿与痴迷是不正确的。学习外来文化不等于照搬照抄，而应当批判地继承，取其精华，去其糟粕。文化反思：港台、欧美、日韩各方文化你方唱罢我登场，中国大陆三十多年来的流行文化史为何总带着鲜明的外来痕迹？任何一个哈日的中国女孩都能从以下的几条中选出自己的最爱：“卡拉OK跳舞毯、电子宠物写真集、漫画动画加游戏、堕落天使展翅装”。收集海报、追新闻、看MTV、听CD、参加几百元一张门票的演唱会、着迷日韩连续剧的情节、演员，这是哈韩哈日一族生活的重要内容。我们忘了牛郎织女的动人传说而只剩下了情人节
13、的玫瑰和巧克力；我们只有圣诞节的狂欢而淡漠了春节的喜庆。清明节的霏霏淫雨、端午节的粽子、重阳节的登高等等，这些我们还保留了多少？等我们的后代只记得圣诞节、愚人节、情人节等一切时尚的节日而对祖先的遗产一无所知的时候，我们该做何感想？活动二：继承和弘扬中华优秀传统文化当我们打开国门，走向世界时，我们应该注意些什么？教师小结：多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们应该注意以下几个方面：（1）学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承。取其精华，去其糟粕。（2）我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。批判地继承外来文化，弘扬中华民族精
14、神出示图片：四大文明古国教师提问：你知道还有哪些文明至今存在？学生回答（略）。教师归纳：在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人类文明做出了巨大贡献。教师提问：这对我们提出了什么要求呢？学生回答（略）。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史责任。（教师指导学生勾书。）活动三：做一名友好往来的使者播放动画：华夏文明五千年播放课件：中国传统文化比一比：知识竞答随着对外交流的扩大，中学生跨出国门，与其他文化直接沟通交流的机会越来越多。出示图片：中英两国学生文化交流请同学们看一看这个中国小留学生
15、发自异乡的电子邮件，并思考后面的问题。播放动画：来自异乡的电子邮件（1）这个小留学生为什么遭遇困境？由于中外文化的差异，给中国小留学生带来交往的困惑。（2）对于解决他的麻烦，你有什么建议？大方、宽容、开放、欣赏、理解、尊重、自重。（3）我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？我们一方面要尝试和各种不同的人沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；另一方面我们要尝试多理解一下其他文化特征，为我们能够尽快地融入一种新的文化背景做准备。（4）随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中。面对文化差异，我们应该怎么做？1、我们应该克服自己的不安和焦虑，消除误解，尽量保持客观宽容的态度；2、提高对其他文化的鉴赏能力；3、不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；4、寻找能联结双方的相似点；5、入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；6、探索有效的沟通技巧；7、在交往时，不卑不亢，以礼相待【课堂小结】如何做一名也好往来的使者？
