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1、小学大阅读课方案实行计划书2017 2018 学年第二学期彭集街道袁楼小学大阅读课推行方案一、指导思想：1. 认真落实县教育局相关大语文阅读精神， 的确减少学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用， 充足学生的精神世界，做到“减负不减质”，提升学生的整体素质，提升学校授课质量和学生学习质量。2. 国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真切学好语文。阅读教育也是民族文化传承的重要手段， 因为广泛的阅读不但可以丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美的质量。 学校力求以班
2、级为单位创建书香班级，经过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；介绍相关读物，使他们多读。从而培养学生优秀的阅读习惯，提升读书能力，从整体上加强学生的语文涵养，这是学生平生发展的需要，也是一个人基本涵养的需要！二、工作目标1激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。2经过阅读，使学生增加知识，拓展视野，提升阅读能力。3让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得 / 欢喜，感觉成长。4让学生在积累知识的同时，提升写作能力。三、活动措施（一）一致思想，加强领导1. 学校建立大阅读课工作领导小组：组长：阴志刚副组长：王雪梅成员：各班语文教
3、师孙培艳：负责学校图书管理郑文久：负责大阅读课相关书籍管理及调控各班语文教师： 负责执行学校相关计划、制度，指导学生张开好各项读书活动。2. 组织广大教师认真学习市相关文件精神，加强各项相关宣传活动。（二）积极创建氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充足利用宣传橱窗、班队会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，介绍阅读书目，推行古今中外的名人和大师的读书经验等。（二）解决书源问题，让学生不愁没书读。1. 建立班级图书角，激励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；2. 学校开放图书室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还
4、书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的资料之一；3. 依照教育局相关规定，每年级每班学生共读一本书活动，订购充足的书籍以满足学生的读书需要。（三）解决时间问题，不增加学生学习负担。1. 激励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极张开有效课堂研究，提升课堂授课效率，每班一周一次阅读课，作为各班课外阅读指导课， 指导学生养成正确的读书习惯， 提升学生读书效率。2. 在活动类课程商场中安排了一、二年级讲故事，三至六年级课程商场快乐阅读。（四）张开读书活动，提升学生读书的积极性。1. 张开读书征文活动，学校介绍书目，并在一准时间后张开征文活动，对优秀征文投寄公布，
5、并表彰获奖同学；2. 张开读书笔录展览活动，在中高年级评比出优秀读书笔录，并在全校范围内展览，以提升学生读书的积极性；3. 张开读书手抄报比赛活动。4. 在低年级张开亲子共读活动，激励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评比“优秀亲子读书家长”。5. 评比“书香班级”和“读书明星”活动。（五）加强研究，推动课外阅读科学发展加强课外阅读指导课备课的研究， 合时张开课外阅读指导课观摩活动；张开教师读书活动，在读书的同时，在提升自己涵养的同时，提升课外阅读指导能力。（六）核查谈论：拟定初步的各年级核查标准以下：年级阅读目标达成度优秀一般一年级：1. 在教师的指导下渐渐拥有必然的课外阅读意识，有读书的兴趣
6、。2. 在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书 15 分钟以上。能与人交流。3. 借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。4. 阅读浅易的童话、寓言故事，朗诵儿歌、儿歌和浅易的古诗，张开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法。5. 学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文20 篇（段）。二年级：1. 在优秀的课外阅读环境下，有优秀的阅读兴趣，喜欢阅读，感觉阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、珍爱图书；每次阅读能坚持15 到 20 分钟。2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连结的语言说出图画的主要内容， 说出想象
7、中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人谈论。3. 学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物 （童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。4. 学习边读边划边思虑的阅读方法并能思疑。三年级：1. 拥有必然的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间， 收藏读书资料，参加读书活动。2. 在规定的时间之内专心读书，能坚持读书 30 分钟以上。能与人交流读书感觉。3. 养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。4. 在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步掌握文章的主要内容，能对不理解的地方提出思疑。5. 学习欣赏方法
8、，在提示下能对人物和优美的语言作出谈论，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。 。四年级：1. 拥有优秀的阅读兴趣，喜欢阅读，感觉阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间； 养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45 分钟以上。2. 学会欣赏，初步学会选择自己喜欢阅读的书报，并做好摘录读书笔录与学习标明的方法，学写归纳型的读书笔录。3. 学会运用已学的语文知识、技术和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，领悟文章表达的思想感情。4. 能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感觉；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并参加专题谈论。5. 朗诵优秀诗文，
9、在朗诵中张开想象，体验感情，领悟内容。积累优美词语、优秀句段，开始阅读中国名著。五年级：1. 拥有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参加读书活动的习惯。2. 在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书 1 小时以上，能与人交流读书感觉。3. 养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。4. 在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思， 推断文章的表达序次，初步领悟文章的基本表达方法，能思疑并张开谈论。5. 初步学会速读，可达每分钟 200 字以上，学习阅读，能依照要求选择相关读物和收集相关信息。6. 学习研究性阅读方法，在老师的指导下利用图书室、网络等信息渠道试一试专题性阅读。 对人物和表达方法作出简单的谈论。 背诵诗文，开始阅读中外名著。四、工作安排三月份1. 学习县教育局大阅读课活动安排，拟定学校方案，创建读书氛围2. 召开语文教师会，学习学校课外阅读推行方案，3. 各班老师拟定好本班读书计划，建好班级图书角4. 拟定图书借阅相关制度四月份1. 张开课外阅读指导课观摩活动；2.组织“优秀读书笔录”展活动五月份1. 张开优秀读书手抄报评比活动；3. 张开读书征文活动。六月份1. 举行学校课外阅读成就显现活动；2. 评比“优秀亲子读书家长”、“书香班级”和“读书明星”七月份读书活动阶段总结
