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1、学会等待，做智慧的班主任学会等待，做个智慧的班主任曾看过一个叉手游戏：伸直双臂，两手十指自然交叉，看是右手拇指压着左手拇指还是左手拇指压着右手拇指。重复动作，但必须改变拇指交叉的顺序。然后让参与者谈自己的心理体验。几乎所有的参与者都异口同声地说，改变交叉的姿势后感觉很不舒服。这个实验告诉我们什么？那就是改变一个人的习惯很难！教育，是一项慢的艺术，归根到底是一个改变人的习惯的过程。这个对人的培养过程必定是一个长期而复杂的过程，是一个需要用耐心等待的过程。西游记中，孙悟空几次气愤地提出，自己一个筋斗十万八千里，把经拿回来，不就行了吗？能行吗？绝对不能！用今天的话来说，取经的过程，实际上就是唐僧及四
2、个徒弟的成长过程，没有九九八十一难的考验和磨练，也就不可能有正果的修成；其实，佛祖看重的不是那些经书，而正是取经的过程。一个人生成长过程中的许多错误是必不可少的，必然相伴的；不经历挫折、困难的发展是不存在的。有一个渔王教子的故事，对我们培养学生很有启迪。老渔王为了使儿子也成为渔王，天天把儿子带在身边，手把手地讲解各种技巧、方法。可是，当他让儿子自己出去打鱼时，儿子却很不争气，所获太少。老人百思不得其解，朋友听后却哈哈大笑，说都怪老渔王自己。老渔王失误在哪里？就在于他剥夺了儿子自我尝试、自我探索的学习过程，剥夺了他从成败中总结经验教训的成长过程，失去了这个发展等待的过程，也就造成了他过高的期望和
3、儿子无能之间的矛盾反差。其实，在我们的教育教学中，这样的例子很多很多。比如，当你突然得知两个学生谈恋爱时，你会怎么办？是大发雷霆、当头棒喝吗？是叫来家长、弄得满城风雨吗？是不敢处理、推到学校吗？我想，有经验的教师决不会如此！因为这样无分析、无准备的处理，往往会导致师生间激烈的矛盾冲突；很多时候因为小题大做或方法粗暴武断，而造成非常尴尬甚至非常危险的结果。正确的方法是巧妙调查、静观事变，等待一个更有利的时机，找准一个最佳的介入点，选择一个双方都能接受的方式，采取一个和缓而真诚感人的态度。我们所要做的是什么？不是批评、训斥，不应造成心灵的创伤，而是平心静气地“赏析”：要想到这是青少年成长中再也寻常
4、不过的现象，要研究事件形成的原委和趋势，要根据学生的特点采取恰当措施去充实学生的心灵、转移或升华这种情感。无论怎样，都必须以保护学生的自尊心为前提，让甜涩的玫瑰羞答答地开、静悄悄地落。这里，我又想到了医生给病人看病。面对一个重病人，很少有医生敢直接确诊。他会先倾听病人的诉说，再诊断病人的病情。住院后，他会慢慢观察病人病情的变化，逐渐调整、修正自己的药物配方和治疗方案。这个治疗的周期，实际上就是一个等待、思考、修正和完善的过程。正月梅花二月兰（花），自然界中的事物的发生、出现都有一定的时间、特点，事物的发展、变化也都有一个循序渐进地过程，特别是人的心理、行为习惯的养成更具有曲折性、反复性。加德纳
5、多元智能理论告诉我们，学生的智力发展有快有慢，更有不同的侧面与特点；我们切不可轻易地以一时的表现或一个方面情况，给每个孩子贴上盖棺定论式的标签。受先天素质、教育环境、自我努力等多种因素的影响，个性的人的成长各具特色，会有不同的途径、速度和高度，是千变万化、千差万别的，有人少年得志也有人大器完成，有人轻松自然也有人磨难重重；拔苗助长只能破坏人才成长的自然规律，一刀切很可能毁掉许多孩子的发展前途。我们常说，做好教师不光需要爱心，更需要耐心。什么是耐心？耐心就用心等待，决不是束手无策、坐以待毙。这是一种宽容的心态，镇定的心态，也是一个渗透智慧、优化策略的调整过程。当面对矛盾的时候，等待会给师生之间一
6、个良好的静思考的时间与空间，在等待中可以选择更好的观察视角和更恰当的解决机会，在等待中可以酝酿更成熟的方案。实际上，我们所看到的孩子身上的缺点错误或不好解决的问题，许多都只是一时或表面的现象，是必然要出现的非常正常的问题，它自己会伴随着孩子们的成长而慢慢消失。许多时候，时间恰成了解决问题的最好的方法。等待孩子把自己的心里话说完，等待孩子慢慢改正自己的缺点、错误，等待孩子逐渐认识知识的本质；等待跑得慢的孩子跟上来，等待怯弱、内向的孩子大方、快乐起来，等待有抵触、误解的孩子悉心感悟过来教育的过程，其实就是一个用爱心和智慧等待的过程。有这样一个经典故事，给我们深刻启迪。一个老师问一个小学生长大后想当
7、什么，小学生回答说要当飞机驾驶员！老师接着问：如果有一天，你的飞机飞到大海上，没有油了，你会怎么办？小学生想了想说：我先告诉乘客绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。老师惊得瞪大眼睛，同学们都露出鄙夷的神情。但老师看到孩子激动地张着嘴说不出话，就鼓励他把话说完。那学生说：“我下去拿燃料，我还要回来！”听到这里，老师会心地笑了他因为保持着等待的心态，而正因为具有这份亲切、平和与耐心，才能够听到这小学生最善良、最纯真的心语。 如果没有母亲无限期望的等待，就不可能有爱迪生的发明；如果没有文王充满信任的等待，也就没有姜尚垂钓的美谈。不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一个人；给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会。丑小鸭可能会变成美天鹅，但这需要一个成长过程,需要一个等待的过程。学会等待，需要拥有一个宽容的心态和宽广的胸怀，只有这样的胸怀才能创造性地包容和化解一切矛盾。善于等待的教师，是智慧的教师。
