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1、启蒙养正 明理成人重庆市綦江石角小学文化兴校纪实重庆市綦江区教委 “落实教学常规管理， 深入推进课程改革” 推进会在该区石角小学召 开。会议期间，与会人员参观了石角小学的校园文化建设、深入课堂听课、观摩大课间，对 该校的办学成绩给予了充分肯定，尤其对该校的校园文化建设大加赞赏。校园文化是学校教育教学的重要组成部分， 是体现学校综合办学水平， 展现学校个性魅 力、办学特色、师生风貌的窗口和平台，是学校人文理念的重要载体。近年来，石角小学始 终坚持“文化兴校”不动摇，积极为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，努力使 学校成为师生身心愉悦的成长乐园， 竭力营造能够充分展示学校个性魅力和办学特色
2、的校园 文化氛围。追求“启蒙养正、明理成人” 学校教育是一种科学人文的，关注生命的教育。为此，石角小学精心布置，共建人 文环境文化，努力做到净化校园、绿化校园、美化校园，积极创设人文的、民主的、科学的 育人环境。记者看到， 去年迁建完成的石角小学，布局科学合理，外观美丽新颖， 通过独具匠心的 净化、绿化、美化，整个校园融园艺化与知识化、艺术性与教育性于一体，切实做到了让校 园时时刻刻熏陶学生的情操， 分分秒秒散发校园文化的浓郁气息， 让每朵花有生机， 让每株 草有灵气，让每块石头会唱歌，让每面墙会说话。都说环境是最好的老师，而环境的创设，理应彰显学校的办学思想、办学理念。毋庸置疑， 办学思想是
3、一个学校思想意识、道德准则、行为规范的集中体现，是一个学 校办学的指导核心， 是学校发展的重要基石。 基于此，置身于现代教育序列的石角小学，认 真提炼学校办学理想， 着力构建学校办学文化理念体系， 明确提出了 “启蒙养正、 明理成人” 的办学理念。这一办学理念，集中体现了石角小学的价值观、世界观、发展观，那就是坚持 社会主义办学方向，坚持素质教育，秉承传统文化内涵，吸纳现代文明，重视道德实践，培 育人文精神，尊重师生自主，强调环境内化，为学生的终身发展奠基。我们看到，石角小学致力用中国古代历史故事诠释“启蒙养正明理成人”的学校办学理念，让国学经典与现代办学理念融为一体，着力构建学校走廊文化。“
4、学校就应该具有足够的文化味，因为环境育人这一环节，是其它环节不可替代的。 ”石角小学校长李玉晶强调 说，走廊是校园物质环境的重要组成部分， 如何对其进行 “心理” 加工， 让其处处洋溢激励、 竞争、 感染的文化气息， 让师生在来来往往中自然而然地受到文化的熏陶， 使物质的走廊升 华为文化的走廊，使其充分体现学校的办学理念，无疑具有重要的意义。关于“启蒙养正、明理成人” ，石角小学有明确的解读：启蒙即启迪智慧、点化生命， 启学识兴趣之蒙；养正即涵养德性、引领正道，养德性言行之正；明理即明天地人事之道， 悟生命价值之理；成人即成乐群自主、才高志远、大气灵动之人。正是围绕这四个方面，或 者说四个层次
5、，石角小学精心构筑布置富有层次感的走廊文化。围绕“启学识兴趣之蒙” ，学校遵从少儿教育的规律，根据少儿教育的特点，在负一层 张贴数星星的孩子、 曹冲称象、 小蝌蚪找妈妈、小壁虎借尾巴等图画， 让少儿在识图中产生 兴趣，感受最初的启蒙教育，学会从浑沌中走出来。围绕“养德性言行之正” ，学校在第一层每间教室张贴两幅画并配解说词，如“诗人与 少年学习的秘诀 ”、“孟母断织日积月累” 、“铁杵磨针恒心和毅力” 、“皇甫 绩自责严于律己” 、“滥竽充数学真本领” 、“悬梁刺股刻苦学习” 、“闻鸡起舞 即时奋起” 、“程门立雪诚恳求学” 、“黄香温床孝敬父母” 、“孔融让梨谦虚礼 让”、“曾子杀猪诚信待人
6、” 、“卧冰求鲤孝敬父母” 、“薛谭学讴学无止境”等， 让学生感受德性的力量，懂得规范正身之道 ,围绕“明天地人事之道，悟生命价值之理” ，学校在第二层的每间教室张贴两幅画并配 解说词，如“一年之计在于春，一日之计在于晨” 、“少壮不努力，老大徒伤悲” 、“闻义贵能 徙，见贤思与齐” 、“精诚所至，金石为开” 、“不宝金玉，而忠信以为宝” 、“父母之年，不可 不知也。一则以喜，一则以惧” 、“光景不待人 ,须臾发成丝” 、“良药苦口利于病，忠言逆耳 利于行”、“善为至宝，一生用之不尽，心作良田，百世耕之有余” 、“勿以善小而不为，勿以 恶小而为之” 、“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；
7、千里之行，始于足下” 、“世间 万物有盛衰，人生安得常少年” 、“爱人者，人恒爱之；敬人者 ,人恒敬之” 、“业精于勤荒于 嬉 行成于思毁于随”等，让学生品咂人事之道，感悟生命的价值 ,围绕“成乐群自主、才高志远、大气灵动之人” ，学校在第三层布置诸如苏武、关羽、 文天祥、司马迁、孔子、岳飞、董永、欧阳修、老子、李时珍、张衡、屈原、林则徐等历史 名人的画展像并配解说词， 让学生在回望和仰视中， 构想远大的人生目标， 激励他们做一个 有担当、讲忠义、有气节、爱国爱民的人，培养他们砥砺奋进、勤学苦练、敢于实践、善于 探究的精神品格 ,应该说，丰富多彩的走廊文化， 只是石角小学环境文化的一道剪影。事
8、实上，在石角小 学校园里， 处处都散发出浓郁的文化气息。 无论是现代化的教育教学设备还是个性化的建筑 风格，无论是室内还是室外，都闪烁着文化之光，都成了无形的课程，时刻熏陶、感染着身 处其中的莘莘学子。“十要十不要”规范师生行为 一所办得成功的学校，一定有严格、 精细、科学、规范的管理方法和健全的规章制度作 保障。可以说，校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，科学的人本管理文化，是 校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能十分巨大。石角小学在积极弘扬传统历史文化， 大力营造学校环境文化， 认真完善学校精神文化的 同时， 主动融入现代教育思想和法制理念，狠抓学校制度文化
9、建设。因为， 有制度才有法可 依，有章可循， 制度合理才能使全校师生形成统一的工作观、 价值观， 才能体现其激励的功 能，进而提高工作效率。为了使学校的管理更加科学化、 规范化、 艺术化，使学校各项工作有章可循， 石角小学 本着凸显学校优势，体现人本意识，积极整理和完善规章制度，制定运作程序，理顺层次、 撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系 统和制度。 同时建立完善学生自主管理制度， 以及爱护公物制度、 公共卫生制度、 绿化制度 和校园养护责任制等等。尤其值得一提的是，石角小学把打造行为文化作为校园制度文化建设的重要内容来抓。 对于行为文化的设计，该
10、校经过学校全体师生员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理， 倡导师生自勉自律， 以达到共造校风、共守校规的目的。 其中，最具代表性的就是该校针对 教师和学生行为规范，制定出台了两个“十要十不要”规定，并将其上墙昭示。学校要求教师要热爱教育、 甘于清贫， 不贪图享受、 沽名钓誉； 要面向全体、 诲人不倦， 不偏袒歧视、体罚学生；要忠于职守、甘于奉献，不草率上课、工作敷衍；要遵循规律、教 书育人，不作业过量、单调重复；要精修技能、严谨治学，不抱残守旧、满堂灌输；要尊重 家长、密切合作， 不激化矛盾、 责难家长； 要爱护学校、 关心集体， 不乱收费用、 为己谋利； 要服从领导、团结协作，不贬损他人、
11、抬高自己；要衣着整洁、举止端庄，不衣着不整、举 止不雅；要遵纪守法、为人师表，不目无法纪、言行不一。学校要求学生要提前十分钟到学校， 不要旷课早退和迟到； 要认真听讲作业做， 不要三 心二意应付过； 要爱校如家似主人， 要损坏公物推责任； 要尊敬老师和长辈，不要见了师长 就逃遁；要团结文明有礼貌，不要语言粗鲁打跑闹；要保持校园永整洁，不要乱画乱写和乱 贴；要习惯良好讲卫生，不要随地吐痰与乱扔；要身心健康勤锻炼，不要赌博酗酒和吸烟； 要遵规守纪讲诚信，不要扰乱秩序欺负人；要勤俭节约每一天，不要浪费财物和水电。#“制度文化约束人，行为文化引领人” ，石角小学通过强化制度文化建设，严格师生行 为规范
12、，使学校管理逐步实现从“人治”到“章治”的转变，并形成良好的校风、教风、学 风。“晨诵、午练、暮省”彰特色 办学特色是一个学校能够向外界展示的窗口， 也是一个学校育人的切入途径。 只有把特 色做得鲜明， 一个学校才算找到了具体的教育发展路径， 在学校教育发展道路上才能够做到 有的放矢。“学校的办学特色和学校的主题文化有着密切的关系， 是学校文化主题所提炼出的重要 教育方向。”石角小学校长李玉晶表示，根据对学校主题文化的理解，遵从“启蒙养正、明 理成人”的办学理念，该校致力探索“晨诵、午练、暮省”的学校生活模式，努力促进学生 积极、健康、全面发展。通过“晨诵” ，让学生养成一种与黎明共舞的生活方
13、式，在琅琅书声中领略经典魅力。 “一日之计在于晨” ，每天清晨，石角小学全校学生自由诵读国学经典、经典美文。从“弟 子规”到三字经、百家姓、千字文、唐诗宋词等，学校根据不同年级的特点选取适合学生接 受能力的美文，分年级学生选择不同的任务，用经典美文滋润学生的心灵。通过“午练” ，让学生畅游书法海洋，感悟书法艺术的无穷魅力。中午时间，全校学生 进行书法练习，本着先练姿势，坐姿，握笔等基本的书法要求；再练习笔画、结构和章法； 最后临帖的顺序， 不求每个学生都成为书法家， 只努力让每个学生培养一种习惯， 获得一种 乐趣，使学生的书写水平普遍得到提高，利用“每日练字”活动，修身养性。通过“暮省” ，让
14、学生记载反省自己成长的点点滴滴，给心灵加油。放学时，让学生静 静的思考与反思自己一天的学习生活， 并用随笔、 日记等形式记录下来， 也可以口头形式在 小组总结反思自己。 坚持不懈的对自己的一天进行反思， 既锻炼了他们的口头表达能力， 还 锻炼了他们的练笔、记事能力。真正达到“三省吾身” ，提高道德境界的目的。如今，“晨诵怡情，午练励志，暮省不足”已经成为石角小学校园文化的一道亮丽风景 线，成为学校极具魅力的特色品牌。晨诵、午练、暮省是相互结合又各自独立的，增长了学 生的见识，开阔了视野，培养了能力，特别是对传统文化的吸取，更是锦上添花，让孩子们 的心智得到开启，各方面教育得到发展。记者后记 ：
15、 沿着“启蒙养正、明理成人”的办学方向，石角小学到底能够告诉我们一些什么？只要 我们用心聆听， 就会听到这样一些声音： 优异的成就，就是石角小学文化的厚度； 科学的管 4理，就是石角小学文化的精度；优良的校风，就是石角小学文化的高度；人民的满意，就是 石角小学文化的广度。“学校文化能潜移默化地影响师生， 陶冶师生的情操， 塑造师生的心灵， 激励师生的斗 志，鼓舞师生的上进心， 提升师生的素养，会给师生无形的力量， 堪称学校发展的软实力” 这就是石小人的深刻认识。 正是基于这样的认识， 石角小学始终把校园文化视为学校品牌建 设的内核，把校园文化当做核心竞争力来打造，坚持广泛、深入、持久、扎实地推进校园文 化建设， 全面提升校园文化的品位， 充分发挥校园文化的育人功能， 全方位提高学生人文素 质。#
