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1、中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思中班科学活动捉迷藏的昆虫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领，知道利用保护色保护自己，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看捉迷藏的昆虫教案吧。活动目标：1.了解一些昆虫利用保护色进行自我保护的本领。2.知道利用保护色保护自己。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：PPT；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；保护色前期准备活动过程：一、导入1.你们玩过捉迷藏吗捉迷藏怎么玩（一个人
2、抓，其余人躲）2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗3.出示图一：引导幼儿认识昆虫。（蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节）二、基础部分（一）昆虫捉迷藏你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找吧！找昆虫（出示图二）谁躲在了这里花螳螂为什么躲在这里（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢（这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色）还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫（出示木枝节）木枝节为什么要躲在树枝上呢（看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现
3、）总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗（出示枯叶蝶）枯叶蝶为什么要躲在树上呢（看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现）总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。今天，我们了解了一个新的本领，叫做保护色。谁来告诉大家什么叫做保护色（利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色）其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀（纺织娘、尺蠖）它是怎么保护自己的呢（躲在与自己颜色相近的地方）（二）
4、帮助昆虫藏一藏还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友，然后这四个小朋友根据保护色的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么（隐藏的地方）那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动！幼儿操作，教师指导。评价：谁来介绍一下这是谁为什么躲在这里能不能躲在其他地方为什么（颜色相近的地方都可以用来躲藏）总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。三、本
5、领迁移（过度）其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！我们一起来看一看他们是怎样保护自己的，好吗（播放动物图片）狮子：这是谁，它是怎样保护自己的猫头鹰：你看谁藏在这里了它又是怎么保护自己的呢雷鸟：这又是谁它为什么要躲在雪地里（雪地的颜色和自己的颜色相近）告诉你们一个小秘密哦！我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢！冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢！那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样）哦！他们为什么要用保护色保护自己四、活动延伸其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗活动反思：整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答;环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。1
