《开国大典 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开国大典 .doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6、开国大典学习目标：1、认识“耸、渠、钮、帜、聂”5个生字，会写“防、耸、旗、挚、渠、钮、徐、帜、融、司、缓”11个生字，掌握城防部队、高高耸起、旗杆、擎着、电钮、徐徐上升、旗帜、司令、缓缓等词语。2、结合课文内容，体会重点语句表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。3、默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动，自豪的思想感情，并领悟文章按照事情发展顺序记叙，重点突出，有详有略的表达方法。4、引导学生进行小练笔。假如自己参加了当时的开国大典，会看到怎样的一个动人场面和有什么样的感受，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。学习重点：理解课文内容，感受中国人民为
2、新中国的诞生而无比激动，自豪的思想感情。学习难点：领悟文章按照事情发展顺序记叙，重点突出，有详有略的表达方法。学习课时： 3课时第一课时预习课学习目标： 1、初步学会自主学习课文。2、在预习的基础上整体感知课文。学习方法：师引导学生依据学习提纲初步学习。学习过程：一、初学生字、词。 （一） 生字1、把课后生字在文中画出，读3遍。2、给课后生字组词。3、挑选自己认为难读字和难写字，记在在预习笔记上。（二）词语1、课后读读写写及词语采集中有无难理解词语。2、画出课文中不理解词语。3、将上述词语记在预习笔记上并想办法解决。二、预习课文（出示学习提纲）。1、搜集关于开国大典的资料。2、课文是按照什么顺
3、序描写开国大典的盛况的？3、课文主要写了 、 、 这三部分内容。第一部分写了 等内容，第二部分写了 、 、 、 、 这些内容，第三部分写了 等内容。4、对大典仪式，是怎样记叙的？你感受到了大典怎样的气氛？5、对阅兵式、游行队伍，又是怎样记叙的？你又感受到大典怎样的气氛？6、开国大典的哪些场面打动了你？把有关的语句或段落有感情地读一读。三、学生根据预习要求，自由学习课文。第二课时 展示课学习目标：1、理解课文内容，2、体会重点语句表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段学习方法：以小组为单位展示交流，师引导总结。学习过程：一、生字、词语。 1、小组派代表将生字写在黑板上。2、讲解难读
4、字及难写字（注意强调作用）。3、学生读生字。4、解决词语问题。二、交流自己搜集到的关于开国大典的知识。从这些资料中你感受到了什么？三、学习课文(一)展示交流：1、文章是怎样介绍会前情况的？ 读这段课文，你有什么感受？从哪些词中体会到这些感受？（抓重点词句理解感受）指导朗读2、学生默读第二部分内容，思考以下问题：概括写出这一部分记叙的内容：宣布典礼开始 从大典仪式的描写中，你感受到了怎样的气氛？找出你感受深的句子读一读。从阅兵式、游行队伍的描写中，你又感受到大典怎样的气氛？找出你感受深的句子读一读。（根据展示内容抓住重点词句指导有感情朗读。）3、学习第三部分分析最后一名。4、选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式朗读四、本课写作特点：按照事情发展顺序记叙，重点突出，有详有略的表达方法五、课堂总结 这一课使我们深深体会到了当时那一激动人心的情景，并使我们学习到新的写作方法。第三课时 巩固提高学习目标：检查本课学习情况。学习过程：一、复习生字、词语。 听写本课生字、词语。二、在小组内有感情地朗读使自己感动的语句或段落三、背诵第七自然段1、自由背诵2、同桌互背3、全班展示背诵四、组内讨论：文章哪些内容写得详细，哪些内容写得简略，这样写有什么好处？讨论后反馈五、拓展：展开想象，假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。六、课后反思：
