《粤教版六年级科学下册第14课《探索宇宙》教案(汪福堂设计) (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版六年级科学下册第14课《探索宇宙》教案(汪福堂设计) (2).doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学科学六下探索宇宙教案教学内容：探索宇宙教学目标：1科学认知目标（1）了解人类探索宇宙的历史:(2) 认识到空间科学对现代生活2. 能力培养目标（1）培养学生搜集整理信息的能力；（2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。3. 情感态度价值观目标（1）认识到科学是不断发展的；（2）愿意与他人合作学习和探究问题。教学时间6课时第1课时【教学目标】1. 科学概念 银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团；光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位；人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。 2. 过程与方法 了解宇宙的组成结构，认识到宇宙是运动着的、膨胀着的；能对提供的资料和自己
2、收集的资料进行研究，发现一些有效信息；学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程；了解人类探索宇宙的历程和成果。 3. 情感态度与价值观 在课外能积极地从事有关宇宙的信息收集活动；能积极地与同伴一起合作、交流有关宇宙的信息；认识和体会到科学是不断发展的，从事科学事业是要付出艰辛的，为科学事业做出贡献的科学家是可敬的；意识到物质世界是运动和变化的。 【教学准备】有关宇宙的各种信息：图片、照片、课件、录像资料、书籍等；要求学生在课前收集有关宇宙的信息。 【教学过程】一、复习引入 1. 回忆一下，太阳系是怎样一个星系？2. 太阳系在宇宙中是惟一的吗？二、认识宇宙的组成结构 1. 天空中的每一颗恒星
3、都类似太阳一样发光发热，也有可能组成类似太阳系一样的天体系统。通过观察星空，我们就知道有许多这样的系统。我们的太阳系属于一个恒星集团银河系。 2. 出示银河系俯视和侧视的图片，说说你们觉得银河系像什么？3. 阅读课本资料，说说 银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？4. 太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1 光年等于多少千米？算一算。 5. 了解了银河系，你们有什么感受？6. 教师小结：银河系大约由 1000 亿到 2000 亿颗恒星组成，直径有 10 万光年。但银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有 100 亿个，人们把它们统称为河外星系。目前我们已经能观测到距我们
4、 120 亿光年的宇宙空间，但还没有看到宇宙的边缘，宇宙还处于青年时期，还在长大，还在膨胀。 三、认识恒星的运动变化 1. 组成宇宙的恒星又是怎样的呢？我们来了解一下它们。 2. 组织学生观看相关的录像资料。 3. 新星爆炸是怎么回事？你们有没有收集到这方面的资料。 4. 你们能用一个词来描述恒星吗？能用一个词来描述一个宇宙吗？四、了解人类对宇宙的探索 1. 我们看到的这些资料，是人类不断对宇宙进行探索的结果。 2. 近几十年来，我国在宇宙探索方面也取得了伟大的成就，你知道吗？ 3. 人类在探索宇宙的历程中有哪些杰出人物？他们分别有哪些贡献？4. 补充一些相关资料。 五、教学小结 第2课时教学
5、目标：1. 了解太阳系范围内的恒星、行星、卫星、彗星、流星等天体。2. 了解科学探究的基本方法。3. 向学生进行热爱科学的教育。教学过程：一、 引入新课1、 导言：同学们，我们人类生活在地球上，宇宙空间里有许许多多星体，你都知道有哪些星体呢？你还知道有哪些呢？（小结）大家知道的可真不少，人类为了更加科学的研究星体探索宇宙空间，把你们所知道的星体进行了科学的归类，这节课，老师就和大家一起进一步学习宇宙探索的有关知识。（板书课题）2、 揭示目标： 谈到宇宙探索，你都想知道些什么？生。大家所提出的这些问题都是人类比较感兴趣的话题，也是人类已经和即将揭开的宇宙秘密，今天老师和大家重点来研究太阳系范围内
6、的恒星、行星、卫星、彗星、流星等天体。（板书）3、 自学那么，什么叫恒星？什么叫行星？什么又叫卫星呢？在太阳的周围一共有几颗大行星呢？带着这些问题请大家自学教材78页，那里有我们大家所关注的问题答案。4、 反馈：通过大家自学你知道什么叫恒星吗？生汇报：恒星、行星、卫星及九大行星二、 自主探究：1、 分工为了更加深入的了解太阳系、探索宇宙，我们今天就以小组为单位来分工探究与考察。为了使我们每个小组研究的任务更加明确细致，我们首先来进行一下分工：这样我们临时成立6个探索队，我们就以要了解的科学内容分为恒星队 、行星甲队、行星乙队、行星丙队、卫星队、流星队、彗星队（出示分组情况表）2、 要求：下面老
7、师提出以下要求：每队由队长带领组员在有限的时间里完成不同任务，每一组的任务都有不同的要求，都在老师给大家准备的档案袋里。 老师的建议：你们的任务可以通过以下方法去解决：1、 图书角查找相关资料；2、 浏览教材；3、 电脑课件4、 观看看图片；5、 参观天文展版；6、 上网查阅资料；（相关网站）7、 向听课的教师请教或邀请听课的老师和你们一起去探究；我给你们20分钟的时间，小组长首先要分好工，考察完毕后，希望你们通过不同的形式汇报你们小队的收获。你们知道该怎么做了吗？好，下面我们探究考察开始。三、 汇报探究结果汇报你们科学探究的结果四、 课时总结通过今天我们的科学探究，你有什么收获？生：（略 ）
8、五、 学生质疑你还有什么问题吗？六、 教育激励同学们，今天老师很高兴和大家一起通过各种形式探索了太阳系，了解了许多关于宇宙的奥秘，由于时间有限，同学们还有很多的感性趣的问题没有解决，这没有关系，这本文件夹老师把它送给你们，希望我们在业余时间里继续探索，把收集到的资料图片和你们研究性学习的心得都收入其中，把你们的探索资料簿装得更多更丰满！从小长本领，长大真正飞向太空，探索无穷的宇宙，用自己的实际行动为我们人类造福！第3课时【教学目标】 科学概念： 1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统 2、宇宙运动的膨胀的组成宇宙的天体运动着的 过程与方法： 1、对的资料或收集的资料信息 2、学习数据、文字、图表
9、、模型来表述过程 情感与价值观： 1、从人类宇宙的历程中认识到科学发展的 2、意识到宇宙运动着的 【教学重点】认识宇宙的结构和运动宇宙系统的概念 【教学难点】学习数据、文字、图表、模型来表述过程 【教学准备】 教师：宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等 学生：课前收集宇宙的信息 【教学过程】 一、膨胀的宇宙 1、情境导入：同学们2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射让“千年飞天梦今朝变成真”现在就让一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游去宇宙 2、师:先来到地球家园的所在地太阳系回想一下太阳系怎样星系？ （太阳系以太阳这颗恒星为中心的由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）
10、等组成的天体系统） 3、提问：太阳系在宇宙中唯一的吗？ 4、学生思考回答 （学生们认识：太阳太阳系里唯一发光的恒星太阳系在宇宙中并唯一的天空中的星星大多数和太阳一样发光发热的恒星它们也会组成类似太阳系一样的天体系统太阳系和众多的恒星一起组成的恒星集团被人们称为银河系） 5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像？ （银河系俯视像巨大的漩涡侧看像中心略鼓的大圆盘） 6、阅读教材资料说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？ （银河系大约由1000亿2000亿颗恒星组成直径有10万光年） 7、太阳在银河系中的位置看得吗？光年？1光年等于多少千米？算一算 8、了银河系
11、你们有感受？ 9、讲解：银河系还宇宙的类似银河系一样的星系还有100亿个人们把它们统称为河外星系 10、：已知的宇宙空间到底有多大呢？ （说明：现在人们用天文望远镜已观测到距120亿光年的宇宙空间深处但仍看到宇宙的边缘而且科学家宇宙正青年时期还在长大还在膨胀之中！教师简单介绍红移） 二、充满活力的宇宙 1、师：组成宇宙的恒星究竟怎样的呢？来一下它们 2、组织学生观看的录像资料并展示恒星一生中的几个阶段的图片和资料 （恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩原恒星燃料消耗殆尽膨胀变成巨星或超巨星爆炸成超新星变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩原恒星小型或中等恒星变成红巨星燃料耗尽而缩小变成白矮星能
12、量耗尽变成黑矮星） 3、新星爆炸怎么回事？你有收集到这的资料 4、学生交流各自收集的资料 5、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生也有许多恒星消亡恒星都在不停地高速运动有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩恒星在向外抛射物质也正如此的宇宙充满了活力 三、人类对宇宙的认识1、谈话：自古人类就对宇宙充满了幻想向往着飞向太空看到的资料正人类地对宇宙的结果 2、你知道我国在宇宙了哪些成就吗？ （1、我国世界上公认的火箭发源地 （2、我国的航天技术在世界上占有的地位 3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了人的飞天梦想现在“嫦娥”一号探月卫星又发射不久的将来我国宇航员还将登月考察
13、） 3、你还知道在人类宇宙的历程中有哪些代表人物？分别有哪些？ 4、学生们谈的想法 5、教师补充资料并选择性的详细介绍 6、小结：人类对宇宙的探测工具改进的过程体现着科学技术的进步；宇航事业的发展让感受到了民族的尊严和自豪感；更不会忘记无数科学家和宇航员为人类遨游太空的理想体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的止境的 四、拓展延伸： 请同学们课后收集宇宙和人类宇宙的资料 1、学生书籍、网络、影视等方法收集；2、学生对资料分类整理如天体资料、工具、航天故事等；3、学生黑板报、科技手抄报等展示交流）板书设计： 探索宇宙一、宇宙空间的天体系统：太阳系银河系河外星系宇宙 二、宇宙运动的膨胀的充满活力
14、 第4课时教学目标：1、了解人类对于宇宙的探索历史，知道一些重要的探测工具。2、注重事实，认识科学是不断发展的，乐于合作与交流。3、能在已有知识经验的基础上，做出自己的解释与结论。教学重点：了解人类对于宇宙的探索历史，知道一些重要的探测工具。教学方法：练习法，讨论法教学过程：一 、导入：同学们，通过前面的学习，你们对宇宙一定有了一些了解，请同学来说一下。引入对于宇宙的学习。二、活动过程：（一）活动一：人类是怎样观察天体的？1、交流古代人类是怎样观察天体的？2、交流望远镜的发展。望远镜的发展史:（1、折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1607年发明的。他用这架望远镜观察到了月球上的环形山以及木星的4颗卫星。（2、反射望远镜：1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更清晰的观测到比较暗天体。（3、射电望远镜：好比是天文学家的“顺风耳”，随着地球的运动，望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来自宇宙的各种信息的。（4、空间望远镜：自1957年世界上第一颗人造卫星上天以来，全国先后发射了数以百计的人造卫星及宇宙飞行器用于天文观测。著名的哈
