《《学习身边的小》综合实践活动教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学习身边的小》综合实践活动教案设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习身边的小雷锋综合实践活动教案设计一、设计理念 雷锋离我们远去了，但是雷锋精神永存。伟大的毛主席曾题词：“向雷锋学习”，此后掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。结合我国的国情，中国是世界上老年人口最多的国家，人口的老龄化日趋然严重，很多家庭几代人围着一个孩子转。孩子从小娇生惯养，有着以自我为中心的性格，借着三月学雷锋的春风，我校综合实践课程开展了学做小小活雷锋的活动。设计本次活动的理念是，结合德育处三月份开展学雷锋主题班会活动，根据我校开展的与社区整合综合实践活动，让学生了解雷锋，雷锋的事迹，探究雷锋的精神，如何开展雷锋的活动以及今后如何向雷锋叔叔学
2、习。通过教师的引导，充分发挥学生的主导地位，让学生在雷锋活动中深刻的体验雷锋精神。在今后的学习生活中，让雷锋精神得以发扬光大。二、活动目标通过实践活动，让学生真实的感受到雷锋精神的存在。引导学生以雷锋为榜样，把有限的生命投入到无限的为人米服务之中去，永远做一个螺丝钉。从身边的小事做起，乐于助人，无私奉献，做一个真真正正的活雷锋，使雷锋精神永存。（一）认知目标： 了解雷锋，知道一些雷锋事迹，读雷锋日记，理解雷锋精神，开展雷锋活动。（二）能力目标： 培养学生网上搜集整理资料的能力，增强学生语言表达能力。（三）情感目标： 让学生在活动中，感受雷锋精神。培养学生从身边的小事做起，严于律己，乐于助人，无
3、私奉献的精神。增强学生团结互助、善于交流的团队合作精神。三、实施设计本活动分为四个阶段第一阶段：主题的引入（一）导入新课 1、 问一问：同学们，大家看一下屏幕上的人物图片是谁啊？（雷锋的图像）2、 说一说：大家对雷锋都知道多少啊？3、 答一答：雷锋的简介、雷锋的事迹、雷锋的歌曲、雷锋的格言等。4、 演一演：同学们对雷锋了解这么多，可以表演一下雷锋的好人好事、朗读下雷锋的格言、唱唱雷锋的歌曲、说说雷锋的故事吗？5、 引入主题：（1）同学们说了关于雷锋的这么多事情，但是还不是很全面，下面老师对雷锋进行简单的介绍，包括雷锋的简介、雷锋的事迹、雷锋的格言、雷锋精神、雷锋活动等等。（2)听一听：给学生播
4、放两首雷锋的儿童歌曲：“学习雷锋好榜样”、“我们要做雷锋式的好少年”，可以允许同学们会唱的轻声的哼唱，学生的兴趣，会通过这么简单的形式，调动起来。（3)引入今天的话题：我们大家都知道雷锋，是全心全意为人民服务，为人民无私奉献，乐于助人，我们把这种精神成为雷锋精神。我们伟大的领袖毛主席为雷锋题词：“向雷锋同志学习”，我们应该向雷锋学习什么呢？如何做个小小活雷锋呢？6、 小组讨论：引入主题后，让每个小组讨论一下，我们呢如何做个小小活雷锋。让组长记录，大家讨论，把问题写在纸上。最后老师用投影仪将问题展示给大家，全班同学选出有研究价值的问题，统计每组的问题，并对问题多的组进行加星奖励。（二）网络探究
5、1、 质疑提问 关于学做小小活雷锋你还想了解什么？（把学生的问题打出来，并进行归类：雷锋简介，雷锋如何去世，雷锋精神，雷锋活动，雷锋格言，雷锋事迹等等）激励表扬：学生的问题，是在大家的探讨中扩展的，因此对问题多的组进行星级奖励，能激发学生的思维的积极性。（三）分组研究 1、 小组讨论：我们对学做小小活雷锋最想了解什么呢？大家讨论一下。2、 归纳总结：我们把每组的问题用投影展现给大家，去掉没有意义的问题，归纳重复性的问题。3、 归档问题：每个人将自己的问题填写在“我的问题”这张表上，并对这张纸进行简单的美化。4、 解决问题：要解决这些问题有哪些途径呢？（提示学生根据实际情况选择问题的解决方法，比如网上查询资料，查阅图书资料等等）5、 分工合作：每个小组，再次讨论如何解决问题的途径，制定出解决问题的途径，解决问题的分工等等。
