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1、冀教版二年级上册采蘑菇的小姑娘教学设计 定州市木佃小学 李琳教学目标： 1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌，正确认读8个生字，会写会读会组词会应用。 2、过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。 3、情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。教学重难点：体会小姑娘勤劳勇敢、吃苦耐劳、善良可爱的品格教学准备：幻灯片、生字词卡片教学时间：第一课时教学过程：一、 图片引出课题，歌曲导入内容师：出示图片，同学们，看一下图中都有什么内容呢？生：小姑娘、蘑菇师：很好，今天我们学习新的一课采蘑菇的小姑娘，大家先来听一首歌，仔细听一听歌曲
2、中都有哪些内容。播放歌曲采蘑菇的小姑娘二、 歌曲轻松引入，提问激起兴趣师：听了刚才的歌曲，大家搜寻到了哪些内容呢？生：小姑娘去采蘑菇了师：我们会采蘑菇吗？生：“会”“不会”师：今天，老师带领大家也来采一采蘑菇出示采蘑菇PPT复习所学生字师：好了，非常棒，通过采蘑菇的方式大家复习了所学的内容，大家采了满满竹筐的蘑菇，现在我们来看一看文中的小姑娘是如何采蘑菇的吧。三、 兴趣已然激发，讲授新课内容师：给大家几分钟的时间自己读一读课文，不认识的字可以同桌间讨论或者请教老师生：自由朗读师：观察一下老师这里的课文内容，大家有发现什么不同吗？生：有的字是蓝色的，有的字是红色的师：那这些字为什么老师标红了呢？
3、生：不知道师：这些生字是需要我们着重记忆的，现在我们一起来看一下吧出示PPT通过图形结合的方式让学生加深对生字的认识再利用生字卡片通过开火车的方式巩固加深学生对生字的印象师：这些生字词我们都记牢了吗？生：记住啦师：认读生字我们已经基本掌握牢固，那老师这里还有一些生字，大家一起来看一看吧出示在田字格中的生字PPT通过讲授让学生掌握生字的占格书写以及结构，并通过开过车以及在田字格中书写的方式加深印象，讲解记忆过程中让写生进行组词说句子的应用四、再读课文、升华感受师：同学们，你们喜欢文中的小姑娘吗？在你眼里，文中的小姑娘是一个什么样的小女生呢？说一说你的感受。生：自由讨论，举手发言体会文中小姑娘的美
4、好品质，引导学生要向文中的小姑娘学习，做一个可爱、善良、勤劳、懂事的好孩子。五、教学总结希望通过今天的学习，孩子们能向文中的小姑娘学习，做一个善良、爱劳动、可爱、能吃苦、爱分享的懂事的好孩子。六、教学反思我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。第一课时熟读课文，识记生字词为主，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。面对这一情况，我及时地做出改变，抛出问题，学生解决。问题讨论:1、小姑娘采来的蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？2、你喜欢小姑 娘吗？为什么?很快孩子们合作顺利，小手如
5、林，他们认为小姑娘卖了蘑菇是换棒棒糖和镰刀的。接着我就问换镰刀干嘛？有一个孩子说：“她们家没有镰刀。”另一个孩子说：“她要用小镰刀干活!”我问她为什么割草？孩子就笑了，“她很热爱劳动，割草喂猪吃！”他们能够随着我的问题一步一步达到预期的目的，我感到很欣慰。当然也有不满意的地方，那就是我课前对备学生做的不到位，导致低估了他们的能力，第一课时设计的内容如果备学生到位，不会出现这个出乎预料的问题的。所以我要引以为戒。还有，课堂语言不够丰富，比如表扬某个孩子，语言很单调，总是：你真棒！棒极了！你太聪明了.这些话其实没说到孩子的心里，每个人的表扬都一样，时间久了，孩子容易麻木。应该注意点出他为何而棒，棒在哪里。讲完课，突然我有一种成长的感觉，是啊，我也和孩子们一样成长。
