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1、涡阳县城关四小名师工作室建设管理实施方案 为了全面提高我校教师业务素质和教学质量，打造四小品牌，搭建优秀教师间合作交流，共同提高的成长平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进我校教育事业更快更好地发展。校党委会结合我校实际研究决定成立语文、数学、英语等学科的名师工作室。现制定方案如下：一、指导思想根据涡阳县名师工作室建设管理实施方案工作指示和要求，以学习为主导，以研究为主体，以工作为主线，以提高教育教学、教育研究能力和促进教师专业成长为目的的研修共同体。工作室在信息化环境下开展活动，传播先进的教育教学理念和方法，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进我校教育高标准、高质量均衡发展。 二
2、、组织领导1、成立由教育局领导、相关科室负责人、县进修学校领导组成的“名师工作室领导小组”，下设办公室，挂靠在县教师进修学校。2、办公室的主要职责是：负责名师工作室的过程管理、工作指导、考核评估，为名师工作室网站平台提供技术支持。三、团队组建1、成员条件(1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在全县乃至全市有一定的知名度。(2)近年来主持或者参与县级及以上研究课题，近三年来在县级及以上刊物发表论文1篇以上。(3)具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。2、成员组成重能力、重业绩，打破学历、资历、职称、职务限制遴选成员，工作室
3、的增设、裁减、合并、拆分，根据教师队伍建设的情况及发展目标，适时作调整。工作室一般以领衔名师姓名或专业特色命名，实行领衔名师负责制。四、机制保障(1)教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。(2)优先安排工作室成员参加省级以上（含省级）的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。(3)工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。(4)成员参加名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出交流学习、考察除外）。五、工作目标1、带好一支团队。引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带
4、培养出一定数量的骨干教师。2、抓好一项研究。中学以课堂教学有效性研究为总课题，小学以省基础教育研究课题新课程教学设计理论与实践研究为抓手，针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行深入研究，并取得相应成果。3、做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。4、搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在县市范围内介绍、推广。工作周期末要有一次本工作室学术成果集中汇报展示活动。5、建好一个网页。在华安教育信息
5、网上开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。六、任务要求1、工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。2、工作室成员每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。3、带头参加市级以上的课题研究，每学年撰写12篇有质量的论文，在正式刊物上发表，或参加县级以上汇编。4、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。5、每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。6、定期或不定期上传学科教学教研信息、材料、成果到名师工作室专栏。7、完成教育局、进修学校交给的其他有关业务指导或培训任务。七、考核评价1、“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。2、考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研能力（课题研究、论文发表）等方面进行。3、对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。
