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1、生活中的立体图形教材分析本节课是初一数学的第一堂课，如果仅仅完成课本的知识是远远不够的，初中数学比小学数学的内容加深了，拓展了，也更丰富了，因此本节课是引导学生过渡小学数学与初中数学的衔接课，也是提高学生学习初中数学的兴趣课。三维目标知识与技能在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球、台体，并能用自己的语言描述它们的某些特征。过程与方法经历从现实世界中抽象出图形的过程，通过丰富的生活实例，进一步认识立体图形的形状及结构特征情感态度与价值观在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于表现自己，丰富学习数学的成功体验，激发对空间与图形的好奇心。通过神舟7号太空漫游，感受数学的
2、美，引发民族自豪感。教学设计教学重点1、感受图形世界的丰富多彩2、认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球、台体教学难点认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球、台体，并能用自己的语言描述它们的特征教学方法引导发现法：学生在老师的引导下感受、发现丰富的图形世界，在具体情境中认识几何体动手实践法教学准备1、 多媒体课件：教师准备2、 分小组准备：牙签、橡皮泥、小刀一把学法指导本节的重点是认识常见的几何体，并用语言描述它们的某些特征，了解点、线、面及其之间的关系,在中学阶段,常见的几何体是重要的研究对象,是中考内容之一,同学们应结合具体的实例来认识并了解他们的特征.本节难点是对几何体的
3、分类,因为初中同学对分类标准不熟悉,所以同学们可从某些几何体的特征入手,找出共同特征作为一类.在学习中注意两点:多与现实生活联系 多动手制作实践或画图教学过程导入新课课件显示，2008年9月25日至28日，神州7号发射飞天过程，要求学生用自己的语言描述观察到的几何体？推进新课1、 游戏：抽四个同学上台，两人一组，第一组背朝第2组同学，第二组1人看老师提供的实物，另一人在黑板上根据第一人的描述画图，第一组的两人猜是什么几何体？2、 欣赏课件：生活中的立体图形，让学生抽象看到的几何体（口说）3、 （1）出示搭建好的积木，让两学生上台拆开，体会单一几何体是组成复杂几何体的元素（2）将肢解的几何体与图
4、中几何体分类（口说）4、 展示课件：（1）观看各类几何体 让学生体会并分类，说出分类的依据 长方体 立方体（2）用动画演示这些几何体的组成和展开（3）共同得出它们的联系和区别5、 实践操作：（1）观察电脑中的图形；（2）按小组活动（4人一组）用牙签，橡皮泥搭建图中的建筑模型，做小小设计师。（3）教师现场观看，找特色的现场展示，引出规则几何体与不规则几何体课时小结（1）生小结收获（2）课件展示小结内容1 柱体 正方体：它有 个顶点 条棱 个面，其中 条棱长都 相等， 6 个面都是相等的正方形 长方体：它有 个顶点 条棱 个面，其中各个面都是长方形（或正方形），且相对的两个面大小相等 棱柱体： 如
5、图（ 1 ) ( 2 ） ，图中上下两个面称棱柱的 面，周围的面称棱柱的 面，面与面的交线是棱柱的棱其中侧面与侧面的交线是侧棱，棱与棱的交点是顶点正方体和长方体是特殊的棱柱，它们都是四棱柱正方体是特殊的长方体 圆柱：图（ 3 ）中上下两个圆面是圆柱的底面，这两个底面是半径相同的圆，周围是圆柱的侧面棱柱和圆柱统称柱体 2 锥体 圆锥： 如图（ 4 ） 图中的圆面是圆锥的一个底面，中间曲面是圃锥的一个侧面，圆锥还有一个顶点 棱锥： 如图（ 5 ） 图中下面多边形面是梭锥的一个底面，其余各三角形面是棱锥的侧面，各侧面的交线是棱锥的侧棱，各侧棱的交点是棱锥的顶点棱锥和回锥统称锥体 3 台体 圆台： 如图（ 6 ） 图中上下两个不同的国面是圆台的底面，中间曲面是圆台的一个侧面 棱台： 如图（ 7 ） 图中上、下两个多边形是棱台的底面，其余四边形面是棱台的侧面，各侧面的交线是棱台的侧棱，底面和侧面誉。的交线是棱，梭与侧棱的交点是棱台的顶点 4 球体： 如图（ 8 ） 图中半圆绕其直径旋转而成的几何体，如篮球、足球、等都是球体课后作业:（1）每人用花泥制作一件作品（选取今天所学的几何体两个以上）（2）给你的作品命名
