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1、 九年级上学期英语教学工作总结(多篇)第一篇：九年级上学期英语教学工作总结 201*-201*年九年级上学期英语教学工作总结 英语组林琳 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们年级组在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。经过两年多的英语教学，学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，九年级优良生比例大
2、，但中下层面而也广，我们备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法，效果就比拟抱负。 二、培育学生良好的英语学习习惯 我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要教师一再强调，但学生总盼望教师和他们一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过
3、几次考试下来，问题也出来了，我任教的一个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是
4、一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。 三、建立高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量。 由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然 能够吸引住学生。另外，我们每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。 除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我们坚持
5、仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。 五、培优和辅差总结。 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我们制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我们把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我们实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部
6、同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 总之，通过一学期的努力，九年级总体的成绩有所提高，我们不知道今年的中考将会怎样？我们想只要我们努力了，我们就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我们都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 总之，在这一学期的教学过程中，我尽
7、力地做好每项工作，其中学到的东西不少，但缺乏之处也许多。在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，提高教学质量，能在各位领导教师指导下，取得更好成绩。 其次篇：九年级上学期英语教学工作总结 初三英语教学总结 九年级第一学期完毕了。本学期,英语教学工作根据规划顺当完成，现将教学工作做如下总结： 一、学生状况分析总结 九年级学生学习自觉性较差，自主学习习惯未养成，加上英语根底较薄弱，学习英语的气氛不是很浓，许多学生对英语已经失去信念。针对这些状况，我在教学过程中实行分层教学，对不同根底的学生提出不同的学习任务。比方对于零根底的学生，要求把握小学课本的
8、根本词汇，会一些简洁的对话，增加他们的学习成就感；对于那些根底较薄弱的，将初三的词汇词组进展精减记忆；对于根底较好的学生，要求做额外的练习，放学后进展课外补习。 二、课前做好预备 教学中，备课是一个必不行少的教学环节。本学期教学中备课较充分，因此能充分调动学生的积极性，课堂也取得了良好的教学效果。而且每节课都会将学问点总结打印出来，发给学生对当天学习的学问进展准时复习。 三、培育学生良好的英语学习习惯 我校的学生对学习英语都不是很关注，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面： 1）不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后拖2）
9、相应的配套练习，不能自觉去独立完成，习惯抄袭。成绩好自觉的学生较少，英语学习气氛不太好。 针对这种状况，首先从培育学生学会课前预习的习惯做起，班上成绩好的学生都没有提前预习的习惯。其次要鼓舞学生开口讲英语，激发学习兴趣，增加英语学习气氛。因此在每节课都会抽2-3分钟进展音标的教学。学生对这种根底学问还是比拟感兴趣，比拟简单理解和消化。再次是鼓舞学生，尤其是成绩好的学生，培育他们积极思索，积极问教师问题的习惯。 四、通过各种英语活动调动积极性 初三课程比拟紧急，依据教材特点，第五单元设计到话剧的话题，学生比拟感兴趣。因此，让两名学生自己写出歌剧魅影和灰姑娘的英文剧本，学生积极报名排练话剧，并在圣
10、诞节party上进展演出，完全由学生自己独立来学习掌控英语这门语言，调动更多学生参加到英语学习中来，体会语言的奇妙。 五、加强课外辅导。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。 以上就是我在本学期的教学工作总结。有成绩也有缺乏。今后我将连续努力，取得更好成绩。 201*-1-11 第三篇：九年级上学期英语教学工作总结 九年级上学期英语教学工作总结 本
11、学期，初三英语备课组全体教师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下, 团结全都，关注每位学生，努力实现每个学生在原有根底上都能得到进展， 现将本学期的工作总结如下: 一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题： 1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的比照，各位教师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。 2、备教材: 通过集体备课、轮番说课、其他教师补充等使各位教师更精确地
12、把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。 3、备方法：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。 4、备规划：教学规划、口语操练规划、培优补差规划、活动规划等都是集体才智的结合。 5、备考试：每次命题都紧紧把握课标，考察学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际力量。 二、抓团队落实，促共同进步 1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表达了教师们踏踏实实的工作作风和创新意识。 2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任教师依据各班
13、级的详细状况确立各班的详细目标，再依据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。 3、夯实双基 ：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（暑假就已按册、按单元整理了广州版英语教材1-5册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生），引导学生积存语言财宝，为口语、听力、阅读、写作打下根底。 现在，一些原来不动笔写作的学生削减了，许多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。 4、学法指导：各科任教师依据详细状况分别对学生进展有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进展理解、
14、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，教师们都给学生进展了有效的指导，学生受益不小。 5、真正落实课程标准提出的语言力量的要求： 依据课程标准对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培育了学生猎取信息的力量、对信息进展推断、归纳、综合的力量，特殊是沟通信息的力量在逐步提高。 6、因材施教：对差生：小步走，快反应；对优生：自主学习为主、 教师指导提升。 7、努力改良课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，4位教师都做了讨论课，讨论的课型有：阅读课、听说课、复习课；杨彦教师的“听说课”、苏晓欣教师的“阅读课”、刘洲教师、段友贞教师的“复习课”等都从不同的侧面
15、表达了学生的合作学习、探究学习、自主学习，表达了语言的交际功能；培育了学生听说读写力量，归纳推理力量等。 8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的阅历,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进展横向纵向比拟,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失状况进展详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步. 本学期，我担当九（2）班的教学，依据本学期教学工作规划安排及学生的实际，目前教学工作已完毕，现就本学期教学工作总结如下： 一、学生的根本状况： 上学期，本班学生根底较差，有好多学生拼写不标准，学习不主动，对英语的兴趣不浓。有少数学生学习态度较仔细，对英语较感兴趣，但是他们根底较弱。 二、实行的措施： 1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作规划，仔细讨论教材，并制定了本学期教学工作
