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1、语文园地一大祥区沙井头小学 王素芬【学习目标】1.认识与天气有关的字词。2.读记字母表,读写前、后鼻音的字。3.正确、有感情地朗读诗歌祖国多么广大。4.学会书写“白、回、国”,了解它们的笔顺规则。5.积累更多词语,熟练地朗读儿歌谁和谁好,理解儿歌的内容。【学习重点】1.认识7个生字,会正确认读9个词语。 2.熟练地背诵26个大小写字母,并会正确排序。3.熟练朗读日积月累中的四字词语,及本单元拼音韵文。【学前准备】1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等。(学生)【课时安排】1课时【教学环节】一、识字加油站1.学生认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”以及其他词语。(1)
2、教师出示这些字的生字卡片,逐一示范朗读。(2)教师让学生齐读生字,并开小火车认读。教师及时纠正错误。(3)教师遮掉字的拼音,检查学生的认读效果。 2.学生说说还知道哪些和天气有关的词语。 生:雷阵雨、下雪、台风、龙卷风、多云、霜冻二、字词句运用 (一)读一读,记一记 1.多媒体课件出示26个大小写字母,师范读。 2.各种形式读,直到背熟。 3.指名背诵26个大小写字母,并检查排序。 (二)读一读,写一写 1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡,指名读。 2.“小老师”领读,开火车读。 3.指名说说每个字韵母的不同。 4.接韵母分类,指名上台书写,其余学生完成书上田字格书写,全班交流评价。
3、(三)读一读(祖国多么广大) 1.自由读读拼音韵文,圈出不会读的生字的读音。 2.学生小组内互读,互相正音,互评。 3.指名读,其他同学为其正音。 4.师多媒体出示难读生字,生词的读音,范读。 5.全班齐读,提醒学生不能唱读。 6.理解韵文大意,知道春天到了,但由于我国幅员辽阔,南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。(用多媒体课件演示)让学生们在课件展示中,感受祖国地域的广阔,激发孩子们的爱国热情。 7.配乐齐读韵文,让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无限热爱之情。三、书写提示 1.出示三个汉字:白、回、国。 2.这三个汉字在结构上有什么共同点?(都是全包围结构) 3.书写全包围结构的字应注意什么?(先外后内再封口) 4.按书写规律引导学生把这三个汉字写在田字格中。四、日积月累(一)我看到的春天1.先在小组里说一说自己看到的春天,可以运用以前学过的词语。2.指名说一说自己看到的春天。 3.四人小组交流收集到的图片、资料。4.派代表全班展示、交流。 (二)我要描写春天 1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语。 2.学生自由读,并圈出生字。 3.指名读难点字,全班正音。 4.指名读四字词语,不会读的同学请其他同学帮忙。 5.师讲解四字词语的意思,让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。 6.用各种形式诵读词语。 7.用自己喜欢的词语造句,师生共同评价。