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1、用乘法两步计算解决问题 教学设计：罗金玥 教学内容：教科书第52页例3 教学目标：1.让学生经历问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2.培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。3.培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。4.让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。教学重点：掌握用乘法两步计算解决问题的方法。教学难点：主动获取信息，掌握用乘法两步计算解决问题的解题思路。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）复习导入，揭示课题 （二）收集数学信息，提出问题1.课件出示例3的部分文字和插图（不出现问题）提问：仔
2、细观察画面，你能发现哪些数学信息？（学生自由汇报）你能提出一个数学问题吗？（小组讨论） (1)小组为单位汇报 (2)师总结出示： 每箱保温壶能卖多少钱？ 5箱能装多少个保温壶？ 一共卖了多少钱？ 2.独立解决并汇报前两个问题。师：今天我们要来共同研究这样的新问题。（板书：解决问题） （三）探究新知1.审题指导。先让学生仔细默读这些信息和问题，想想是什么意思。再让学生把这道题的已知信息和问题完整的说一说。2. 独立解决，回顾反思。先让学生独立思考，在作业本上写出解答，做完以后再根据大屏幕上的问题回想一下自己的解题过程。教师讲授具体解答过程。3. 提炼解题策略。师：大家讨论一下这种类型的题目怎样解
3、决。师：下面我来总结一下大家讨论的结果。面对问题，我们既可以从已知信息出发，边读边想：这两个信息可以求出什么？与其他信息有什么关系？能求出什么？我们也可以从问题出发进行分析：要求出这个问题需要知道哪些信息？所需的信息题目中能直接找到吗？如果没有可以通过哪些信息求出来？ （四）巩固应用，拓展提高1. 一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?2. 巩固练习：第52页“做一做”3.教材54页练习十二第1题（五）快乐总结 师：这节课你有哪些收获？（想要又好又快地解决这些问题，需要科学的思考方法。）（六）布置作业第54页练习十二，第3题、第4题。板书设计： 用乘法两步计算解决问题 解法一：4512=540（元） 解法二：125=60（个） 5405=2700（元） 6045=2700（元） 45125=2700（元） 12545=2700（元）
