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1、荷叶圆圆教学设计贾冬雪教学目标1、认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“亮、台、美”等7个生字，认识1个偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。教学重点识字、有感情地朗读课文教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真、童趣。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课1. 小朋友们，我们马上就要迎来了美丽的夏天，今天老师就先带大家走进夏天。（PPT）来，看看大屏幕，你看到了什么？（荷叶）观察一下，看看荷叶长什么样子？（圆圆的）在这圆圆的荷叶上发生了怎样有趣的事呢？今天就让我们走进课文荷叶圆圆
2、去看看。2. 板书课题（请大家看老师写板书。）3. 指生读题（会学习的小朋友请想一想，题目用了一个圆字不够，它还连用了两个圆字。多么圆啊，谁能把这个课题读好？4. 齐读课题二、 探究发现，感知内容1. 教师范读：请同学打开语文书70页，端正坐好，认真听老师读课文，注意听清每个字的读音，在心里跟老师一起读。2. 学生练读：现在请你自己练读课文，注意读课文时一定要把字读准确，句子读通顺。开始吧3. 刚刚大家读得很认真，那孩子们我们再来看看课文一共有几个自然段呢？快速找一找。（5个）4. 大家找的真准确，我们要在这5个自然段中完成一个任务，（PPT）在文中把这些生字宝宝找到，把它圈出来，看谁圈的最快
3、。5. 好了，老师看到同学们都圈完了，现在请你跟你的同桌互相练习读一读这些生字宝宝。6. 这些字宝宝都读准了吗？那我们把这些字宝宝送回课文中，看看你还能不能认识出它们。7. （PPT第一段）谁能勇敢地读一读第一自然段？8. 荷叶圆圆的、绿绿的。你们说这样的荷叶美吗？（美）那我们该用什么样的语气读出来呢？（美美的读）自己在下面把这句话美美的读一遍。谁能来试试？读得真美，谁还能比她还美？9. 圆圆的、绿绿的这样的词有什么特点呢？像圆圆的、绿绿的这样前面两个相同的字叠加在一起成的词，我们叫它叠词。那你能用这样的词描述下苹果吗？（PPT）（大大的、红红的）你说出了苹果的颜色和大小，还能从其它方面描述苹
4、果吗？咬一口苹果感觉怎么样？（甜甜的、脆脆的）描述得很准确。三、 感悟交流、随文识字（一） 学习第二段1. （PPT水珠）看，谁来了？（小水珠）那在小水珠眼中，荷叶是什么样的呢？（PPT）谁来读读第二段？2. 看，这里有字宝宝迫不及待地跳出来了，我们来和它打个招呼吧（PPT）（1） 珠：谁能拼读？其他同学，注意，如果他读得正确，请你像他一样大声地一起来拼读一遍。（指读2）去掉拼音谁还能读？文中的词语谁来读一读？（2） 摇：还有一个生字宝宝，谁来读？去掉拼音谁还能读？跟老师摇摇你的小手，看，这就是摇。（PPT）文中的词语谁能读？你知道摇篮是什么样？干什么用的吗？（PPT）看，这就是摇篮。3. 现
5、在把生字宝宝送回第一句话里，你能读好吗？谁能来试试？4. 小水珠在荷叶上做什么呢？（躺、眨）（PPT）这句话谁能读？5. （1）躺：看，这个字宝宝谁能拼读？去掉拼音谁还能读？这个字身上还藏着小奥秘呢，注意，“身”字在做偏旁时发生了一些变化，你发现了吗？（撇不出头）我们再来看看一些身字旁的字，（PPT）（3） 晶：这个字呢？谁能拼读？去掉拼音谁还能读？文中的词语谁能来读一读？像这样的词语谁还能说？我们以后在生活中也要多多积累这样的词语。6. 孩子们，想象一下，你就是小水珠，在炎炎的夏日里，躺在荷叶的摇篮里，晃晃你的身体，是什么样的感觉呢？（舒服）你能通过朗读把舒服的感觉表现出来吗？谁来试试？7.
6、 现在把这两句话连在一起，你能把它读好吗？谁来读？（二） 学习第三段1. （PPT）看，你们的朗读声把小蜻蜓都吸引来了！我们一起来看看第三段。2. 谁能来读第一句话？（指生1）3. （1）停：看，第一个字宝宝，谁能来拼读？去掉拼音谁来读？（2） 机：还有一个字宝宝谁来读？去掉拼音呢？4. 这句话中还有一个词语，我们一起来看看。停机坪是干什么的呢？（飞机休息的地方）小蜻蜓把自己想象成了小飞机，停在了荷叶上。（PPT图）看，这就是停机坪。我们再来读一读这个词。（男生读、女生读）5. 让我们再来读一读小蜻蜓说的这句话，把自己想象成小蜻蜓，你就停在荷叶上，这应该是什么样的感觉呀？应该是带着高兴的心情来
7、读吧，谁能来读一读？6. 谁能来读读第二句话？7. 这句话中出现了好几个字宝宝，我们分别来看看。（1） 展：这个字谁能拼读？去掉拼音谁来读？文中的词语谁来读？你能用你的动作来表现一下，什么是展开吗？（2） 透：我们再来看看下一个字宝宝，谁能拼读？去掉拼音谁来读？文中词语谁来读？（3） 翅：这个字谁能读？（4） 膀：还有一个字宝宝谁能来拼读？去掉拼音谁能读？文中的这个词语谁能来读？8. 把这些字宝宝送回原文中，谁来读一读这句话？9. 现在把这两句话连在一起，你能读好吗？谁来试试？四、 律动（春晓）读得太可爱了，接下来老师想奖励你们一下，休息一下，做个律动吧。五、 巩固练习刚才我们学习了那么多生字
8、宝宝，老师把他们找到都放在一起你还能认识它们吗？下面我们一起来做个闯关游戏吧！1. 摘苹果2. 抢气球3. 青蛙过河太棒了，恭喜你们闯关成功！会认字难不倒你们，会写字能够难倒你们吗？六、 指导书写好，我们来看看一些要求我们会写的字。1. 亮：孩子们，观察这个字，你们有什么好办法记住这个字吗？（孩子们看，这个字和高长得很像，下边的竖、横折钩变成了秃宝盖，里面的口字变成了几字。）伸出小手指，和老师一起书空这个字。接下来请你在书中先认真描红一个，再写两个。2. 机：一起来看第二个字宝宝。我们看到“机”字左边的木字旁又瘦又高对吗？捺为了避让右边的“几”字变成了点。怎么写这个字呢？请小朋友们和老师一起书空。接下来请你在书中先认真描红一个，再写两个。七、 小结孩子们这节课我们学习的非常开心，我们知道了小水珠、小蜻蜓对于荷叶都有自己的理解，那么在其他小动物眼中荷叶又是什么呢？下节课我们继续学习。板书设计荷叶圆圆亮 机
