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1、18四个太阳一、猜谜激趣，导入新课1、师：上课之前，老师出个谜语请大家猜一猜，看谁最愿意发言，听仔细呢？谜语：晚上不见，白天出现。又红又圆，照亮地面。2、师：板书“太阳”，你们同意吗？3、师：大家真聪明，老师就讲一个故事奖给大家，想听吗？二、故事引入，加深印象1、师：很久很久以前，天上有十个太阳，你们说十个太阳好吗？2、师：对呀。热死了。所以人们都叫苦连天。有一个漂亮的姑娘，叫嫦娥，你们知道吗？她有个好朋友，是个神箭手，名字叫后羿。他去用神箭把九个太阳射了下来，于是一直到现在，天空就只有一个太阳。你们说一个太阳好，还是九个太阳好？3、师：可是有一个小朋友，总是觉得一个太阳不好，他就画了四种不同
2、颜色的太阳，他想表达什么样的心愿？同学们想看吗？板书“四个”。三、游戏识字，扫清障碍1、我们就来读读课文吧，我们是第一次读课文，应该注意什么呢？对，拼好拼音，认真读，好，开始吧。2、学习二类字（1）我看到同学们都很认真的读课文，下面同学们看图片，（制作的苹果树图片，）师问：你们都看到什么了？又看到什么了？（苹果树上的苹果上变成了生字。）借助拼音读一读，读好之后，读给你的同伴听一听。再看，（把拼音去掉。）这你还会读吗？在心里读一读，一会儿，我们来比一比，看谁读的准。（2）谁愿意当小老师来考一考大家，你想怎样考，指哪个字就读哪个字。（3）小游戏：摘果子，谁能把字记在心里，你是怎样记住的。四、再读课
3、文1、生字我们都记住了，老师相信大家，再读课文时，我们一定能把课文读通顺。那咱们就再来读读课文吧！你想请几个同学来读，为什么？2、他们就要读课文了，咱们给他们提点建议吧？（怎样才能读好课文）其他的同学端好书，咱们一起来听一听吧，（读完之后）大家提的建议你们都努力去做了，而且都做的挺好。文中的小画家，画了哪四种不同颜色的太阳，都送给了谁？2、师：板书“春、夏、秋、冬”。你们看老师这里就有四个太阳（自制四个太阳图片），想请同学们把它们安全护送到指定的位置。看谁找得准。3、师：贴对了吗?4、师：掌声鼓励。四个太阳全都挂在黑板上了，同学们，你们最喜欢哪个太阳？就请大声地读一读你喜欢的太阳，读得有感情，
4、读出你的喜欢好吗？5、师：谁来把你喜欢的太阳读给大家听听？其他同学可以想象，你们的眼前仿佛出现了怎样的画面？指名读，教师随机表扬学生读得好的地方，并正音。（课件同步出示）五、指名朗读，感悟理解1、春天多彩的太阳师：指名读，春天的太阳，你们眼前仿佛出现了怎样的画面？师：喜欢这段的同学齐读第四自然段。师：你们为什么喜欢彩色的太阳？师：答得真好，你们看老师也收集到一些图片，让我们一起欣赏，多美啊!师：出示课件:有关春天的图片。师：再读课文（老师引读大家跟读）。2、夏天绿绿的太阳师：你喜欢什么样的太阳?指名读。师：小画家为什么要画绿绿的太阳呢？他有什么心愿？师：你能通过读，把这片清凉带给大家吗？出示课
5、件。（我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。）师：请大家评价一下。师：有谁比他读得更好。师：请大家再评价一下。师：听到大家读，老师也想读一读。读完以后请大家评价一下。（师读）师：相信自己能把清凉带给大家的小朋友站起来，一起来读一读吧！（生有声有色地读）师：小作者的心地多么善良，心愿多么美好啊！“高山、田野、街道、校园”到处一片清凉，你们能不能给“清凉”换个别的词。3、秋天金黄的太阳师：你们还喜欢什么样的太阳？为什么？指名读。师：这里有一个长句子，老师特意把它写出来，谁能一个字不错地读下来？师：出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。师
6、：佩服、佩服，真没错字。一片片飞舞的落叶就像一张张请贴来到同学们中间，邀请大家去尝尝水果的香甜，请贴见过了吗？师：如果我是金黄的落叶，我这样对你们这些小伙伴说：喂，你们来我这儿吃水果吧！这是邀请吗？师：也就是不够。师：你们刚才说没礼貌，不热情就不是邀请，那么反过来，邀请别人就要又又。师：太棒了！你们现在就是金黄的落叶，你们怎样邀请小伙伴？师：能不能再热情一点，再邀请邀请吧！师：这样邀请，你们去吗？师：是啊，把你的快乐和大家一起分享，你会更快乐的。师：你的眼前出现了哪些香甜的水果呀？师：出示课件：各种水果今天我们班来了一些老师，谁来邀请老师来尝尝水果？让我们大家一起快乐！师：听得我连口水都流出来
7、了！是啊，既然金黄的落叶这么热情，来赶紧邀请自己前后左右的小伙伴，再来读一读吧！4、冬天红红的太阳师：还剩最后一个太阳，谁来读一读，其他同学注意听一下，你听懂了什么？指名读。师：为什么要画红红的太阳？师：出示课件：我画了一个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。师：寒冷的冬天，冻僵了小朋友的手和脸，画个红红的太阳吧，让温暖驱走寒冷。老师也想通过朗读让大家暖和、暖和，该怎样读？谁来教我。师：谢谢你！这样一读真得感觉很暖和，我们一起来读一读，好吗？师：齐读第三自然段。六、升华理解，促进积累1、师：一年四季，小作者画的太阳多有创意呀，多有爱心啊，让夏天清凉，让秋天收获，让冬天温暖，让春
8、天多彩。你觉的这位小画家是个什么样的孩子？2、师：现在让我们再一次感受课文，给我们带来的美的享受，边听边看边展开想象。3、师：出示课文配音课件。4、师：是啊，多么美好的心愿！有一个叫王辰浩的作者，他也非常喜欢这篇文章，他就把这篇文章改写成诗，今天老师就把这首诗推荐给大家，名字叫“七彩的太阳”。5、师：出示课件，师有感情朗诵。七 彩 的 太 阳作者：王辰浩春夏秋冬的太阳是什么颜色？冬天的太阳是火红的，它能把冰雪融化带走严寒。秋天的太阳是金色的，它把大地披上了一层金色的外衣。我希望夏天的太阳是绿色的，他能为人们带来一丝清凉。春天的太阳是什么颜色？它是赤橙黄绿青蓝紫，噢！春天是七彩的太阳。6、师：听
9、完这首诗，今后我们也可以向王辰浩作者学习，把自己觉得有意思的课文改编成小诗，大家说好吗？7、师：春、夏、秋、冬，小作者通过画四个太阳表达了四个美好的心愿，老师也有一个心愿，大家想知道吗？8、师：那就是送你们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐！（师边说边画“心形笑脸太阳” ） 9、师：你们怎么说？10、师：对了，要有礼貌。我相信我们一年级一班的同学的心中也肯定藏着许多美好的心愿。你们不也画了很多太阳吗？快拿出来吧！（生拿出课前画的不同的太阳。）11、师：出示课件“我画个（ ）的太阳，送给（ ）愿（ ）”请用此句式来说说你心中的愿望。12、师：说得太好了，请把你们画的太阳举起来，老师真为你们感到骄傲和自豪，老师相信不仅是太阳就是世界在你们手里也将会变得更加美丽。13、师：这里老师还准备了一首种太阳的歌很美很美，也送给大家，希望你们也去播种太阳，去实现自己美丽的愿望。请同学们边听边在你的画上写下你的心愿，课后把你心中的太阳送给你想送的人。板书设计： 18 四个太阳夏 （图） 清凉 秋 （图） 香甜冬 （图） 温暖 春 （图） 多彩
