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1、小学生如何才能健康成长每个小学生都希望获得老师的表扬，当这种需要得到满足时，学生表现的很愉悦，那些成绩平平的后进生，他们更需要教师的表扬，作为一名教师，由其是一名小学教师，更应该在新课程教育理念的影响下，必须要改变自己的认识，从细微处了解每个学生的内心世界，挖掘学生没有开发的潜力，这样才能发现每个学生身上都有闪光点。但对学生的表扬要讲究一定的策略，不当的表扬不仅无益，有时甚至是有害的，这样以来，教师要了解每个学生的个性以及家庭情况，所以要把握尺度，才充分合理运用表扬这一把神奇的钥匙，才能促使学生在成长过程中健康成长。一、 教师关心和表扬要面向全体学生作为教师，对待学生必须做到一碗水端平，要一视
2、同仁。说的简单，但做起来许多教师的爱总是有一定的倾向性。对学习成绩好、乖巧的、家庭背景特殊的学生，教师会多一些关心和爱给他们，包括他们犯错误时，都轻描淡写，过往不咎，这样以来，教师无意中给他们特殊的防护罩，使他们有高人一等的优越感，而对待那些学习成绩平平的学生，则往往是另一种态度，要么简单粗暴，要么就用讽刺挖苦的语言去批评教育他们。这样以来，教师无意中给这些学生少了些关心和爱，学生心理多了学自卑。这种师生之间的相处常使学生对教室产生偏见，甚至是产生抵触情绪，更谈不上情感的交流。作为一名教师不仅是教育方法的问题，也是教育观念问题，不管是优生还是后进生犯了错误都应该一视同仁的批评教育，让他们知道错
3、在哪儿。而且要正确引导他们，不能片面的教育他们。应该面向全体学生，平等，公平，奖罚分明，不能倾向个别学生。教师应当全面的热爱、关心每一名学生，对每个学生都要负责任。二、 关心和表扬都要真诚对学生关心和表扬应该是教师发自内心的爱护学生的体现，虚假的关心和表扬，不但起不到树立自信心的作用，有时孩子还以为这是教师对他的嘲弄、讽刺以及挖苦。因此表扬孩子应持真诚的态度，使孩子感受到你对他是尊重、赏识的。尤其是对后进生，对于他们的关心以及他们的闪光点更要真诚地表扬。就拿我班一位成绩很差有很邋遢的刘同学来说吧，以前每次卫生大检查，他都是我班扣分的关键人物，他书桌最乱最脏，我每次让他收拾干净，他都把书胡乱放在
4、桌框里，而且也没有顺序，上课时又找不到要用的东西，等他找到时，上课已经过了五六分钟了。于是，我就教他入耳整理书包，我发现他的书包有三层，就让他文具装一层，课本装一层，作业本装一层，第二天，我又帮助刘同学整理了一遍，第三天，又帮助了一次，可是第四天刘同学很高兴的跑到我跟前对我说：“老师，老师，您看，我会整理书包了。”我向全班同学表扬了他。他也骄傲地抬起了头，开心地笑了。随着表扬，他也渐渐的不邋遢了，学习成绩也有了很大的进步。三、 关心和表扬学生要及时一位教育家说：“赞扬对温暖人类的灵魂而言，就像冬天里的阳光。”教师用关心的语言去和学生交流真诚地肯定学生的优点，趁热打铁，及时的表扬可以提高学生对某一行为或活动的兴奋性，继而产生强烈的动机与欲望。当学生做了一件好事或成绩上有所提高，这时他的心理是急切希望教师的表扬的。而教师没能及时表扬，往往使学生没有得到及时的强化而失去动力，因而我们在课堂教学中要从不同的角度欣赏每一位学生的兴趣爱好，赏识每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，教师应及时的表扬，以强化刺激。总之，教师不管任何时候都要把学生看做独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一位学生，应该用真情实感打动学生，走进学生的心灵，让学生全面、健康地成长。
