《小学音乐课教案(多篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐课教案(多篇).doc（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学音乐课教案(多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 名目 第一篇：小学音乐课教案其次篇：小学音乐课教案第三篇：小学音乐课教案第四篇：小学音乐课教案第五篇：一堂小学音乐课教案更多相关范文 正文第一篇：小学音乐课教案 小学音乐课教案放牧 平岗中心校王海冰 其次课 放牧 一、教学内容： 1、 倾听牧童 2、 倾听牧童到哪里去了 3、 表演牧童 4、 表演放牛歌 二、教学总目标： 1、 通过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生喜爱生活，理解牧童生活的变化。 2、 在音乐实践活动中熟悉三角铁，探究三角铁的敲击方法，把握其演奏姿态。 3、 精确有感情地演唱牧童，并
2、试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 三、教材分析： 1. 歌曲牧童到哪里去了 牧童到哪里去了是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两局部组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速进展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的抱负。 2. 合唱曲牧童 牧童是一首斯洛伐克民歌。采纳2/4拍、c大调、四乐句的一段体构造。本曲像一幅田园风景画，表现了对大自然、生活的喜爱，这种发自内心的情感被大多数人所承受，成为人们宠爱的外国歌曲之一。 3.
3、歌曲牧童 牧童是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏伸展，旋律美丽抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾画出一幅漂亮的田野风光，抒发了小牧童闲适放牧的开心心情。歌曲的第三段至完毕全以小牧童的叫卖声衬词为歌词，奇妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。 4 歌曲放牛歌 放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体构造。 歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很饱满。在唱歌中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地消失在人们的面前。
4、四、学情分析 本课的歌曲第一首学生比拟简单把握，学习起来比拟的轻松，其次首歌曲不是很难，但是学生在演唱时简单把第一遍的最终一句的低音唱成高音，这个地方教师要多加提示。其次两首歌的心情不同，教师要让学生充分的去表现两首不怜悯绪的歌曲。 五、课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、 观赏歌曲牧童哪里去了 2、 学唱少儿歌曲牧童 3、 律动少儿歌曲牧童 4、 节奏乐器三角铁的熟悉与演奏 教学目标： 1、 通过倾听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 2、 视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的凹凸、长短；培育学生的初步的视唱力量。 3、 通过创编动作与师生互动的沟通
5、，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。 4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习熟悉三角铁，学习其演奏方法，把握其演奏姿态。 教学预备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1 小练习：三角铁熟悉。教师介绍三角铁的演奏方法与姿态，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿态） 2 歌曲学习：（出示投影片） 1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟识歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童
6、”是做什么的？ 2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，留意第三段歌词与完毕句的位置。） 4） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 5） 通过自编嬉戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进展伴奏） 3、 欣(请你关注.haowoRD.cOM)赏歌曲牧童哪里去了 1） 初听前，与学生沟通“牧童”究竟到“哪里去了？”后（完整听全曲）。 2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时间。 3） 复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进展选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师
7、加以教导后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编力量。） 三、小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 其次篇：小学音乐课教案 小学音乐课教案放牧 平岗中心校王海冰 其次课 放牧 一、教学内容： 1、 倾听牧童 2、 倾听牧童到哪里去了 3、 表演牧童 4、 表演放牛歌 二、教学总目标： 1、 通过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生喜爱生活，理解牧童生活的变化。 2、 在音乐实践活动中熟悉三角铁，探究三角铁的敲击方法，把握其演奏姿态。 3、 精确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开
8、心。 三、教材分析： 1. 歌曲牧童到哪里去了 牧童到哪里去了是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两局部组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速进展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的抱负。 2. 合唱曲牧童 牧童是一首斯洛伐克民歌。采纳2/4拍、c大调、四乐句的一段体构造。本曲像一幅田园风景画，表现了对大自然、生活的喜爱，这种发自内心的情感被大多数人所承受，成为人们宠爱的外国歌曲之一。 3. 歌曲牧童 牧童是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏伸展，旋律美丽抒情。歌词以童心描
9、绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾画出一幅漂亮的田野风光，抒发了小牧童闲适放牧的开心心情。歌曲的第三段至完毕全以小牧童的叫卖声衬词为歌词，奇妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。 4 歌曲放牛歌 放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体构造。 歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很饱满。在唱歌中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地消失在人们的面前。 四、学情分析 本课的歌曲第一首学生比拟简单把握，学习起来比拟的轻松，其次首歌曲不是很难，但
10、是学生在演唱时简单把第一遍的最终一句的低音唱成高音，这个地方教师要多加提示。其次两首歌的心情不同，教师要让学生充分的去表现两首不怜悯绪的歌曲。 五、课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、 观赏歌曲牧童哪里去了 2、 学唱少儿歌曲牧童 3、 律动少儿歌曲牧童 4、 节奏乐器三角铁的熟悉与演奏 教学目标： 1、 通过倾听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 2、 视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的凹凸、长短；培育学生的初步的视唱力量。 3、 通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。 4、 通过为歌曲伴奏的过程中
11、学习熟悉三角铁，学习其演奏方法，把握其演奏姿态。 教学预备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1 小练习：三角铁熟悉。教师介绍三角铁的演奏方法与姿态，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿态） 2 歌曲学习：（出示投影片） 1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟识歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？ 2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师
12、指谱，留意第三段歌词与完毕句的位置。） 4） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 5） 通过自编嬉戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进展伴奏） 3、 观赏歌曲牧童哪里去了 1） 初听前，与学生沟通“牧童”究竟到“哪里去了？”后（完整听全曲）。 2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时间。 3） 复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进展选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以教导后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编力量。） 三、小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 敬重的各位评
13、委你们好： 今日我说课的题目是 版 第 册第 课，题目是 我预备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克制重难点实行的教法和学法、教具预备、教学过程等方面对本节课进展阐述。 一 、 依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和制造力。 二 、 学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到奇怪好玩，能用自己的声音对它们进展仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在制造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。 三 、 教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真的感情和布满欢乐骄傲的情感。 四 、 依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培育
