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1、班主任工作交流孙全成我的管班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的管班方针：公平、民主。 一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。开学第一天掌握学生基本情况（包括：姓名，性别，属相，出生年月，住址，家长及联系方式，特殊家庭，特殊体质等），开学第二天编订学生座位，在讲桌上贴上座次姓名表，我仅用两个早自习记
2、住了所有学生名字，（编订座位规则：男女搭配，高矮搭配，强弱搭配，视力搭配，文理搭配），这样可以了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；可以研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），（比如学生的文艺爱好我也做了统计，便于今后开展文娱活动），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。二、多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想
3、象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。比如组建新的班委，抬饭打饭送餐具，教室清洁区卫生，擦黑板洗板擦，给写字笔注水，喊起立坐下，开锁门开关灯，教室财产保护等，这些事物都由民主立规，专人负责，民主监督。班主任只做了一个裁判员，班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重
4、学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。 三、用公平唤真情。康熙曾说：国家用人，德字当先，才艺次之。一切以学生成绩论英雄，这种观念不完全正确，甚至根本是错误的。一个班级几十人，一个学校上千人，成绩不可能没有差别，孔夫子三千弟子也只有七十二贤人，湖北今年高考63万，一本二本也只录取8万。以成绩论英雄会让学生产生嫉妒心理，逆反心理，甚至怕学厌学心理。换个角度思考：成绩好品行差的学生，好成绩不会长久，因为他用心不专；品行好成绩差的学生，成绩会慢慢赶上，因为他心无旁骛
5、。再换个角度：品行好成绩差，他可以为班级服务，班主任何乐而不为呢？还可以实践检验：能终生感恩老师和学校的，并不是老师给了他知识，而是老师教会了他如何做人（因为成绩好，学生往往认为是自身聪明）。这些都表明，只有公平才能培养德才兼备的人。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，
6、因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。 四、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连
7、贯，逻辑性强。遇到不会的，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。5、
8、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练。有时还有一点儿诗意，比如学春这一课，讲到春雨时，就敷衍一首打油诗：春雨贵如油，下得满街流，摔倒？，笑坏一群牛。既学了修辞，又轻松了课堂。五、用理想鼓励学生。现在家庭教育最缺乏的是理想教育，要讲给学生一个一个的小目标累加起来，便有可能实现自己的远大理想。 对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。 现在的孩子难管，是因为社会变了，拜金崇权；家庭变了，娇生惯养；父母变了，留守推责。学校、老师以满腔的热情去教书育人，却收效甚微。怎么办？我觉得，一靠一身正气；二靠知识魅力；三靠公平民主。
